Портфолио Жирновой С.М. — различия между версиями
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
(→Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
|Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | |Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий | ||
|Эффекты использования современных образовательных технологий | |Эффекты использования современных образовательных технологий | ||
| + | |- | ||
|1. Информационно- коммуникационные технологии. | |1. Информационно- коммуникационные технологии. | ||
|Поиск нужной ин-формации в Интернет. Применение полу-ченных знаний в практической дея-тельности. | |Поиск нужной ин-формации в Интернет. Применение полу-ченных знаний в практической дея-тельности. | ||
|Cпособность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. | |Cпособность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. | ||
|Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, владеют правилами построении простейшего чертежа и правилами при построении рисунка | |Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, владеют правилами построении простейшего чертежа и правилами при построении рисунка | ||
| + | |- | ||
|2. Технология | |2. Технология | ||
уровневой | уровневой | ||
| Строка 27: | Строка 29: | ||
|По его выполнении предоставляется возможность выполнения творческого задания требующего повышенной подготовки и глубины овладе-ния содержанием учебного предмета, ученики с низким уровнем развития практических навыков получили возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса невыполнения практической работы. | |По его выполнении предоставляется возможность выполнения творческого задания требующего повышенной подготовки и глубины овладе-ния содержанием учебного предмета, ученики с низким уровнем развития практических навыков получили возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса невыполнения практической работы. | ||
|Повысился уровень мотивации учащихся. | |Повысился уровень мотивации учащихся. | ||
| + | |- | ||
|3. Тестовые | |3. Тестовые | ||
технологии | технологии | ||
| Строка 32: | Строка 35: | ||
| | | | ||
|Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету | |Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету | ||
| + | |- | ||
|4. Технология | |4. Технология | ||
деятельностного | деятельностного | ||
Версия 22:26, 27 октября 2011
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Троицкая основная общеобразовательная школа",Петуховского района.
Должность
учитель математики
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
|Наименование современных образовательных технологий |Цели применения современных образовательных технологий |Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий |Эффекты использования современных образовательных технологий |- |1. Информационно- коммуникационные технологии. |Поиск нужной ин-формации в Интернет. Применение полу-ченных знаний в практической дея-тельности. |Cпособность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. |Улучшилось качество рефератов, дети научились искать полезную информацию, владеют правилами построении простейшего чертежа и правилами при построении рисунка |- |2. Технология уровневой диффе¬ренциа¬ции |Обучающемуся определяется базовый уровень и система результатов, которые он должен достичь (обучающийся знает, что с него требуют). |По его выполнении предоставляется возможность выполнения творческого задания требующего повышенной подготовки и глубины овладе-ния содержанием учебного предмета, ученики с низким уровнем развития практических навыков получили возможность испытать учебный успех, избавиться от комплекса невыполнения практической работы. |Повысился уровень мотивации учащихся. |- |3. Тестовые технологии |Оценить уровень обученности по конкретной теме, установить количественные и качественные индивидуальные различия. | |Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету |- |4. Технология деятельностного метода в обучении |Развивать самостоятельность, развивать мыслительную деятельност | |Развивается мыслительная деятельность, умение самостоятельно планировать работу.
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету
Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Курсы повышения квалификации за последние 5 лет
| № п/п | Название курсов | Год | Количество часов |
|---|---|---|---|
| 1 | «Образовательные программы «Школа 2000»- «Школа 2100» | 2006 10.04-21.04 | 72 |
| 2 | «Новая форма государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы по математике» | 2008 28.01-1.02 | 36 |
| 3 | "Деятельность классного руководителя в условиях модернизации образования" | 2009 27.04-30.04 | 36 |
| 4 | "Применение пакета свободного программного обеспечения" | 2009 10.12 | 72 |
| 5 | "Проектирование рабочих программ предметной области «Математика» в классах разных профилей". | 2010 1.02-14.05 | 72 |
