Портфолио Кузнецовой О. Н. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 
== Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе==
 +
 
     В своей работе систематически использую современные образовательные технологии: проблемный метод обучения,  
 
     В своей работе систематически использую современные образовательные технологии: проблемный метод обучения,  
 
компетентностно- деятельностный подход, разноуровневое обучение, технологию использования игровых методов в обучении,  
 
компетентностно- деятельностный подход, разноуровневое обучение, технологию использования игровых методов в обучении,  
Строка 57: Строка 58:
 
  |style="background:#E6E6FA"| Учащиеся овладевают навыками обработки полученной информации, создания презентации, работы с интернет-ресурсами.
 
  |style="background:#E6E6FA"| Учащиеся овладевают навыками обработки полученной информации, создания презентации, работы с интернет-ресурсами.
 
   |}
 
   |}
    Применяя современные образовательные технологии, стараюсь формировать у учащихся языковые, лингвистические, информационные и коммуникативные компетенции. 
+
     
     Результатом внедрения современных образовательных технологий  также являются: победы и призовые места учеников в детских творческих конкурсах, предметных олимпиадах школьного и  муниципального уровней; активное участие моих учеников в школьной предметной Неделе; творческие работы учащихся, высокий уровень компетентностей, сформированных у учащихся; высокое качество знаний школьников по русскому языку и литературе; успешная социализация моих выпускников.  
+
     Результатом внедрения современных образовательных технологий  являются:  
     В своей практической деятельности постоянно использую активные  формы обучения: групповая работа, «мозговой штурм», ситуационные задачи, дискуссии, исследования,  театрализация. Приоритетной задачей в модернизации российской школы в контексте национального проекта «Образование» представляется информатизация процесса обучения. Да и перспективы развития образования, отраженные в ФГОС начального, основного и среднего общего образования, указывают на необходимость «формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий» (далее – ИКТ) средствами всех без исключения школьных предметов. Грамотное применение современных информационных технологий на уроках русского языка и литературы позволяет сделать их интересными и красочными, живыми и динамичными. Мой опыт использования ИКТ на уроках русского языка и литературы обобщён и представлен на педагогическом совете школы, на профессиональном педагогическом объединении учителей русского языка и литературы района, неоднократно давала открытые уроки по данной технологии для учителей школы и учителей Далматовского района.  
+
* победы и призовые места учеников в детских творческих конкурсах, предметных олимпиадах школьного и  муниципального уровней;  
     Полученные результаты убедительно доказывают, что применение активных форм обучения и современных образовательных технологий обеспечивает повышение мотивации к учению, стабильные результаты  успеваемости и повышение качественной успеваемости. Педагогические наблюдения показывают, что учащиеся быстрее овладевают познавательными и регулятивными компетенциями, могут спланировать  свою работу на отдельных этапах работы, становятся  активны на уроке, смелее высказывают свою точку зрения, с большим вниманием слушают собеседника, умеют аргументировать свою точку зрения, успешно работают в команде.
+
* активное участие моих учеников в школьной предметной Неделе;  
 +
* творческие работы учащихся, высокий уровень компетентностей, сформированных у учащихся;  
 +
* высокое качество знаний школьников по русскому языку и литературе; успешная социализация моих выпускников.  
 +
     В своей практической деятельности постоянно использую активные  формы обучения: групповая работа, «мозговой штурм»,
 +
ситуационные задачи, дискуссии, исследования,  театрализация. Приоритетной задачей в модернизации российской школы в контексте  
 +
национального проекта «Образование» представляется информатизация процесса обучения. Да и перспективы развития образования,  
 +
отраженные в ФГОС начального, основного и среднего общего образования, указывают на необходимость «формирования и развития  
 +
компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий» (далее – ИКТ) средствами всех  
 +
без исключения школьных предметов. Грамотное применение современных информационных технологий на уроках русского языка и  
 +
литературы позволяет сделать их интересными и красочными, живыми и динамичными. Мой опыт использования ИКТ на уроках русского  
 +
языка и литературы обобщён и представлен на педагогическом совете школы, на профессиональном педагогическом объединении  
 +
учителей русского языка и литературы района, неоднократно давала открытые уроки по данной технологии для учителей школы  
 +
и учителей Далматовского района.  
 +
     Полученные результаты убедительно доказывают, что применение активных форм обучения и современных образовательных технологий  
 +
обеспечивает повышение мотивации к учению, стабильные результаты  успеваемости и повышение качественной успеваемости. Педагогические  
 +
наблюдения показывают, что учащиеся быстрее овладевают познавательными и регулятивными компетенциями, могут спланировать  свою работу  
 +
на отдельных этапах работы, становятся  активны на уроке, смелее высказывают свою точку зрения, с большим вниманием слушают собеседника,  
 +
умеют аргументировать свою точку зрения, успешно работают в команде.
  
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==
 
== Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)  ==

Версия 19:36, 21 апреля 2014


Автор портфолио

Кузнецова Ольга Николаевна

Образовательное учреждение

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение "Уксянская средняя общеобразовательная школа" Далматовского района

Должность

учитель русского языка и литературы

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

    В своей работе систематически использую современные образовательные технологии: проблемный метод обучения, 

компетентностно- деятельностный подход, разноуровневое обучение, технологию использования игровых методов в обучении, обучение в сотрудничестве (групповой метод)

Наименование образовательной технологии Цели применения образовательной технологии Компетенции, на формирование которых направлено использование образовательной технологии Эффекты, результативность использования образовательной технологии
1.Компетентностно-деятельностный подход Применение знаний, полученных на уроках литературы и русского языка на ЕГЭ, в жизни. Языковые, лингвистические, информационные Находить закономерности и взаимозависимости. Выделять причину и следствие в изучаемых объектах. Проводить наблюдения за явлениями окружающего мира
2.Личностно-ориентированная деятельность на уроке Развитие индивидуальных способностей учащихся Компетенция личного самосовершенствования, коммуникативная, организационная Формирование рефлексивных навыков, умение выявлять причины своих затруднений и пути их преодоления, успешная социализация в обществе
3. Проблемное обучение Развитие логического мышления Познавательные Умение решать проблемы, использование теоретических знаний в практических целях
4.Обучение в сотрудничестве. Групповая форма работы на уроке Развитие умения аргументировать свою точку зрения. Коммуникативные, языковые Умение взаимодействовать в группе, договариваться, распределять роли, быть терпимым к чужому мнению
5.Использование дифференцированного обучения Работа с учащимися коррекционного (7 вида). Подготовка к ЕГЭ Организационные, самоконтроль, учебно-познавательные, информационные, языковые, коммуникативные ВФормирование самооценки и регулирование учебно-познавательной деятельности, умение планировать свою деятельность
6. Развивающее обучение Формирование у учащихся готовности к саморазвитию; формирование мышления через обучение деятельности. Учебно-познавательные, читательские, развитие логического мышления и воображения, языковые Формирование мыслительной деятельности, умение работать самостоятельно, планирование своей деятельности.

Уровень обученности выше районного и областного, позитивная динамика качества, высокие результаты итоговой аттестации.

7. ИКТ Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся Учебно-познавательные, информационные Учащиеся овладевают навыками обработки полученной информации, создания презентации, работы с интернет-ресурсами.
    Результатом внедрения современных образовательных технологий  являются: 
  • победы и призовые места учеников в детских творческих конкурсах, предметных олимпиадах школьного и муниципального уровней;
  • активное участие моих учеников в школьной предметной Неделе;
  • творческие работы учащихся, высокий уровень компетентностей, сформированных у учащихся;
  • высокое качество знаний школьников по русскому языку и литературе; успешная социализация моих выпускников.
    В своей практической деятельности постоянно использую активные  формы обучения: групповая работа, «мозговой штурм»,

ситуационные задачи, дискуссии, исследования, театрализация. Приоритетной задачей в модернизации российской школы в контексте национального проекта «Образование» представляется информатизация процесса обучения. Да и перспективы развития образования, отраженные в ФГОС начального, основного и среднего общего образования, указывают на необходимость «формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий» (далее – ИКТ) средствами всех без исключения школьных предметов. Грамотное применение современных информационных технологий на уроках русского языка и литературы позволяет сделать их интересными и красочными, живыми и динамичными. Мой опыт использования ИКТ на уроках русского языка и литературы обобщён и представлен на педагогическом совете школы, на профессиональном педагогическом объединении учителей русского языка и литературы района, неоднократно давала открытые уроки по данной технологии для учителей школы и учителей Далматовского района.

    Полученные результаты убедительно доказывают, что применение активных форм обучения и современных образовательных технологий 

обеспечивает повышение мотивации к учению, стабильные результаты успеваемости и повышение качественной успеваемости. Педагогические наблюдения показывают, что учащиеся быстрее овладевают познавательными и регулятивными компетенциями, могут спланировать свою работу на отдельных этапах работы, становятся активны на уроке, смелее высказывают свою точку зрения, с большим вниманием слушают собеседника, умеют аргументировать свою точку зрения, успешно работают в команде.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет