Портфолио Мамедовой Е.Н. — различия между версиями
Материал из Wiki
Ele9527 (обсуждение | вклад) (→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
Ele9527 (обсуждение | вклад) (→Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)) |
||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
Братцев Павел,Нестеров Никита,Коробицына Татьяна | Братцев Павел,Нестеров Никита,Коробицына Татьяна | ||
!style="background:#7FFFD4"| Дипломы участника | !style="background:#7FFFD4"| Дипломы участника | ||
| − | !style="background:#7FFFD4"|[[Файл:Мамедова Е.Н. КП-2014 –диплом 1.jpg|100px]][[Файл:|100px]][[Файл:Мамедова Е.Н. КП-2014 –диплом 1.jpg|100px]][[Файл:|100px]] | + | !style="background:#7FFFD4"|[[Файл:Мамедова Е.Н. КП-2014 –диплом 1.jpg|100px]][[Файл:Мамедова Е.Н. КП-2014 –диплом 2.jpg|100px]][[Файл:Мамедова Е.Н. КП-2014 –диплом 1.jpg|100px]][[Файл:|100px]] |
|- | |- | ||
|- | |- | ||
Версия 14:58, 16 апреля 2014
Содержание
- 1 Автор портфолио
- 2 Образовательное учреждение
- 3 Должность
- 4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
- 5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
- 6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
- 7 Инновационная и экспертная деятельность
- 8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет
Автор портфолио
Образовательное учреждение
МКОУ "Новопетропавловская средняя общеообразовательная школа", Далматовский район.
Должность
Учитель физики и информатики
Руководитель КМО учителей физики,математики и информатики
Администратор электронного дневника
Общий стаж работы: 7 лет Образование: Шадринский государственный педагогический институт,2006 г, учитель физики и информатики Категория: Первая квалификационная
Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
| Наименование технологии | Цели применения | Компетенции, на формирование которых направлено внедрение технологии | Результат применения технологии |
|---|---|---|---|
| Технология личностно-ориентированного обучения | Создание условий для формирования ИК-компетентности обучающихся на уроках информатики. | ИК- компентентность, ценностно-смысловые, коммуникативные, общекультурные, учебно-познавательные | Учащиеся – равноправные участники процесса обучения. Они выступают то в роли учащихся, то в роли обучающих, то в роли организаторов учебной ситуации. |
| Технология проблемного обучения | Активизация познавательной деятельности учащихся | Личностно-ориентированные,
познавательные, обучающие |
Формируется логическое мышление учащихся, развивается интуиция, систематизируются знания, расширяется общеобразовательный кругозор, накапливается полезный опыт. Учащиеся овладевают основными методами решения задач, составляющими важную часть многих эвристических алгоритмов, учатся рационально планировать поиск решения задачи, выполнять полезные преобразования условия задачи. |
| Педагогика сотрудничества. | Становление и развитие личности учащихся | Коммуникативные, социально-трудовые, информационные, учебно-познавательные | Не все учащиеся готовы задавать вопросы учителю, если они не поняли новый или ранее пройденный материал. При работе в малых группах, при совместной деятельности учащиеся выясняют друг у друга все, что им не ясно. В случае необходимости не боятся все вместе обратиться за помощью к учителю. Каждый понимает, что успех группы зависит не только от запоминания готовых сведений, данных в учебнике, но и от способности самостоятельно приобретать новые знания и умение их применять в конкретных заданиях. У учащихся формируется собственная точка зрения, они учатся отстаивать свое мнение. Овладевают коммуникативными умениями |
| Здоровьесберегающие технологии | Сохранить здоровье учащихся | Коммуникативные, социально-личностные, здоровьесберегающие, ценностно-смысловые, общекультурные | Повышение уровня активности учащихся за счет снятия эмоционального напряжения. Сохранение зрения учащихся при помощи динамических пауз с использованием физминуток для глаз. Повышение качества знаний учащихся, повышает производительность труда учителя и ученика на уроке. |
| Технология проектной и исследовательской деятельности | Создание условий для творческого развития личности обучающихся. | Информационные, ценностно-смысловые, учебно-познавательные, коммуникативные, социальные | Работа над проектом развивает творческую активность учащихся, умения выполнять исследовательские работы, анализировать выполненную работу. Результатом также является участие в школьной конференции "Первые шаги в науку" и в районной конференции с проектом на тему "Создание проектора в домашних условиях" |
| Игровые технологии | Развитие устойчивого познавательного интереса у учащихся. | Коммуникативные,общекультурные, обучающие, тренировочные, контролирующие,
познавательные, обобщающие |
Повышение интереса к урокам, активизация к получению знаний, повышение результативности учебного процесса. |
| Информационно-коммуникационные технологии | Повышение информационной культуры обучающихся в условиях современного общества, мотивация учебно-воспитательного процесса | Информационно-коммуникативные умения и навыки | Высокое качество знаний учащихся по информатике и информационно-коммуникационным технологиям. |
Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
| Учебный год | Название мероприятия | Статус мероприятия | Ф.И. учащегося | Результат участия | |
|---|---|---|---|---|---|
| 2013-2014 | Всероссийский конкурс «Кит» | Всероссийский | Калинникова Валерия
Братцев Павел,Нестеров Никита,Коробицына Татьяна |
Дипломы участника |   [[Файл:|100px]]
|
| 2013-2014 | Конкурс "Здесь Родины моей начало" в номинации "Слайд- фильм" | Муниципальный | Бояркина Ирина,
Щербакова Елена, Черных Ирина, Скаредина Ксения |
Сертификаты участников | [[Файл:|100px]] |
