Портфолио Падериной А.Е. — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Должность)
(Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Строка 87: Строка 87:
 
|-
 
|-
 
|}
 
|}
 +
 +
<br>
 +
<gallery>
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto12.jpg.jpg.jpg |'''На уроке английского языка'''
 +
Изображение:Paderina konkurs Portfolio-2012-foto13.jpg.jpg.jpg|'''Урок немецкого языка'''
 +
Изображение:Paderina konktrz Portfolio-2012foto11.JPG|'''Я - учитель'''
 +
Изображение:Paderina konktrz Portfolio-2012foto12.JPG|'''Игровой момент на уроке - залог успеха'''
 +
 +
</gallery>
 +
  
 
'''Результативность применения педагогических технологий при изучении иностранного языка'''
 
'''Результативность применения педагогических технологий при изучении иностранного языка'''

Версия 20:41, 8 апреля 2012


Автор портфолио

Падерина Александра Евгеньевна

"Быть учителем – лучший способ наслаждаться жизнью”

Paderina AE portret.jpg

Дата рождения: 27.08.1990г

Образование: среднее профессиональное

Общий педагогический стаж: 9 месяцев

Семейное положение: не замужем

Заветное желание – увидеть весь мир, путешествовать; стремиться, чтобы моя работа стала моим хобби.

Жизненный девиз: «Per aspera ad astra!» ( «Через тернии к звездам!»)

Моя педагогическая философия "Дарить людям счастье"'эссе

Цель создания портфолио:

систематизировать накопленный опыт работы,

представить результаты профессиональной деятельности

ЗАДАЧИ:

повышать профессиональный уровень;

прогнозировать более высокие результаты в работе

Общеобразовательное учреждение

МКОУ "Нагорская СОШ" Притобольного района

Paderina - konkurs-Portfolio-foto.jpg

Должность

Учитель иностранного языка


Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1. Информационно-коммуникационные технологии. Поиск нужной информации в Интернете. Применение полученных знаний в учебной деятельности. Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной и внеурочной деятельности. Использование мультимедийных интерактивных технологий при коммуникативном обучении иностранному языку значительно повышает качество подачи материала урока и эффективность усвоения этого материала учащимися. Как показывает практика, использование и внедрение современных технологий, мультимедийного оборудования обогащает содержание образовательного процесса, повышает мотивацию к изучению иностранного языка со стороны ребят и наблюдается тесное сотрудничество между учителем и учащимися. Повышение мотивации к изучению предмета. Обучающиеся научились искать полезную информацию в Интернете,овладели навыками создания мультимедийных презентаций и видеороликами. Приняла участие в областном фестивале мультимедийных уроков в 2011 году, награждена дипломом участника.*[1]

Приняла участие в муниципальном фестивале "Учитель года - 2012", заняла 2 место, представила технологическое описание опыта по данной проблеме(Технологическое описание опыта), провела Мастер-класс "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"Мастер-класс

2. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре. Овладение иностранным языком на уровне, достаточном для адаптации в иноязычном обществе. Овладение общением на изучаемом языке (умение говорить и понимать речь).Усвоение иноязычной культуры, использование языка как инструмента межкультурного общения. Усовершенствование иноязычного произношения. Овладение наиболее употребительной лексикой. Освоение, узнавание и использование основных грамматических явлений изучаемого языка. Развитие коммуникативной и речеведческой компетенции. Повысился уровень мотивации обучающихся. Общая успеваемость достигла 100%, качество - 65% Обучающиеся умеют вести диалог, деловую беседу, составлять деловые сообщения, рассказы, рассуждения в связи с пройденной тематикой и проблематикой прочитанных текстов.Иллюстрацией эффективности применения данной технологии является активное участие обучающихся в Интернет-олимпиадах.
3. Технология индивидуального обучения Сохранение и дальнейшее развитие индивидуальности ребенка, его потенциальных способностей. Содействие средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждение неуспеваемости по предмету. Формирование общеучебных умений и навыков при опоре на зону ближайшего развития каждого ребенка. Накопление большого объема лексики и грамматики, усвоение грамматических форм. Развитие речеведческой и языковой компетенции.Улучшение учебной мотивации и развитие познавательных интересов.Формирование личностных качеств: самостоятельности, трудолюбия, творческих способностей. Улучшилась подготовка обучающихся к теоретическому материалу по предмету. Использование индивидуализированного обучения мотивирует процесс обучения.Работаю по индивидуальному плану обучения английскому языку в 9 классе с ученицей (класс изучает немецкий язык), что дает ей возможность работать на том уровне, который для нее возможен и доступен.
4. Игровые технологии Развивать познавательный интерес, расширять кругозор. На уроках иностранного языка игра служит эффективным средством активизации лексики, грамматики, отработки произношения, развития навыков устной речи. Игра обостряет мыслительную деятельность учащихся; именно в игре дети усваивают общественные функции, нормы поведения; всесторонне развиваются. Игры в учебном процессе обладают большими возможностями для дальнейшего формирования и активизации у обучающихся умений и навыков творческой мыслительной, познавательной деятельности. Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут, и который они призваны изменить.Развивается мыслительная деятельность, творческие способности.
5. Технология интерактивного обучения Используя интерактивный подход к обучению английскому и немецкому языкам, можно оптимизировать процесс овладения навыками базового школьного иноязычного общения и сделать его более эффективным в условиях общеобразовательной школы.. Создание педагогом условий, в которых учащийся сам будет открывать, приобретать и конструировать знания. Учащийся в процессе взаимодействия на занятии с другими учащимися, педагогом овладевает системой испытанных (апробированных) способов деятельности по отношению к себе, социуму, миру вообще, усваивает различные механизмы поиска знаний. Поэтому знания, полученные учащимся, являются одновременно и инструментом для самостоятельного их добывания. Формируется потребность в повышении мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, развивается мыслительная деятельность,речеведческая и коммуникативная компетенции, умение самостоятельно работать.



Результативность применения педагогических технологий при изучении иностранного языка

Представление использования информационно-коммуникативных технологий в обучении иностранному языку на "Фестивале медиауроков -2011" в номинации "Иностранный язык"

Технологическое описание опыта "Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка как средство повышения мотивации к его изучению" на Фестивале педагогического мастерства "Учитель года - 2012", 2 место в номинации "Учитель - мастер"

Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012" Мастер-класс по теме "Использование информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку"

Анализ проведенного анкетирования обучающихся с целью определения уровня мотивации к изучению иностранного языка

Мониторинг уровня мотивации обучающихся к изучению иностранного языка

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету



Участие обучающихся в Интернет - олимпиадах по английскому языку

Учебный год Фамилия, имя Класс Результат участия
2011 - 2012 учебный год Науразбаева Дарья 8 класс Участник
2011 - 2012 учебный год Показаньева Виктория 8 класс Участник
2011 - 2012 учебный год Плотникова Дарья 7 класс участник


Методическая копилка

Ученический проект "Образование в Великобритании"

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Результаты участия в конкурсах и мероприятиях

Учебный год Название мероприятия Статус мероприятия (муниципальный, региональный, федеральный, международный) Результат участия
октябрь 2011 Областные Потанинские чтения Областной Публикация статьи "На родине В.Ф.Потанина. "Я этот край люблю..."" в сборнике тезисов, "Воспитательный потенциал литературы Зауралья",выступление с докладом на педагогических чтениях
ноябрь 2011 Областной "Фестиваль медиауроков - 2011" Областной Диплом участника Фестиваля в номинации "Иностранный язык"
март 2012 Фестиваль педагогического мастерства "Учитель года - 2012" Муниципальный 2 место в номинации "Учитель-Мастер"
апрель-май 2012 Областной конкурс электронных портфолио Областной

Мои публикации

Статья "На родине писателя В.Ф.Потанина "Я этот край люблю..."

Мои достижения

Методическая копилка

Тест по английскому языку для 8 класса

Конспект урока немецкого языка на тему «Die Moskau»

Конспект урока немецкого языка на тему «Hobby»

Презентация "Берлин" к урокам немецкого языка

Урок английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"

Приложение к уроку английского языка во 2 классе

Приложение 2 к уроку английского языка во 2 классе

Презентация к уроку английского языка во 2 классе по теме "Дикие и домашние животные"

Самоанализ урока во 2 классе

Визитка к конкурсу "Учитель года-2012"

Презентация - визитка к конкурсу "Учитель года - 2012"

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет