Портфолио Пырьевой В.В. — различия между версиями

Версия 19:02, 11 марта 2014

Содержание

1 Автор портфолио
2 Образовательное учреждение
3 Должность
4 Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе
5 Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)
6 Обобщение и распространение собственного педагогического опыта
7 Инновационная и экспертная деятельность
8 Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

Автор портфолио

Пырьева Вера Владимировна

Дата рождения: 18.01.1980

Место рождения: Курганская область Шадринский район с. Нижнеполевское

Образование - высшее. В 2002 году окончила с отличием физико-математический факультет Шадринского государственного педагогического института по специальности "учитель математики и информатики"

Образовательное учреждение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Катайска Курганской области

Должность

Учитель информатики и математики

Стаж работы по специальности - 11 лет

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Название технологии	Цели применения	Компетенции, на формирование которых направлено использование технологии	Результативность использования технологии
ИКТ	Экономия времени на уроке. Активизация познавательной деятельности	Коммуникативная и информационная компетенции учащихся (ученики становятся активными участниками урока)	Повышение мотивации к изучению предмета. Снижение утомляемости.
Метод проектов	Творческая самореализация личности	Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации). Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)	У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета. Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях.
Деловые и ролевые игры	Выработка определенных рецептов эффективной учебной и профессиональной деятельности	Развитие способности к самообучению, моделирование учебной и профессиональной деятельности	Поступление в ВУЗы соответствующего профиля, повышение интереса к изучению предмета
Электронные образовательные ресурсы	Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку. Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки. Развитие творческого, алгоритмического мышления. Формирование навыков самостоятельности, трудолюбия, ответственности.
Применение интерактивной доски	Развитие познавательной активности учащихся за счет оптимизации процесса обучения, повышения его наглядности и содержательности

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Муниципальный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения	Файл
1	Применение кейс-технологии в целях профессиональной ориентации учащихся	2009	Мастер-класс для учителей района
2	Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ	2010	Презентация учебно-методического пособия для учителя
3	Использование практико-ориентированных заданий на уроках	2010	Мастер-класс для учителей школы и района

Региональный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения	Файл
1	Воспитание культуры толерантности учащихся	2009	Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 3, 2009
2	Из опыта применения кейсовой технологии на уроках информатики	2010	Статья в научно-практическом журнале «Педагогическое Зауралье» № 1 , 2010

Федеральный уровень

№	Тема	Год	Форма обобщения
1	"Сущность кейсовой технологии". Конспект урока с применением кейсовой технологии по теме "Типы информационных моделей"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября"
2	Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML"	2009	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте "Первое сентября"
3	Кейсовая технология обучения и ее применение при изучении темы «Алгоритмы»	2009	Статья в журнале «Информатика и образование» №11, 2009
4	Урок информатики в 7 классе по теме «Информационные процессы»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»
5	Разработка внеклассного занятия по математике «Колесо истории математики»	2009	Публикация на сайте Факультета «Реформа образования» образовательного портала «Мой университет»
6	Программа и электронное пособие для проведения элективного курса по информатике на тему "Основы языка HTML"	2010	Статья, опубликованная на компакт-диске, в сборнике тезисов «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» и на сайте http://festival/1september.ru
7	Использование активных методов обучения на уроках информатики	2010	Модульная анкета
8	Профессиональная ориентация учащихся при изучении курса информатики и ИКТ	2011	Статья в журнале "Информатика и образование" № 8, 2011
9	Здоровьесберегающие технологии на уроках информатики	2011	Статья в журнале «Сибирский учитель" № 5, 2011 http://www.sibuch.ru
10	Урок информатики в 9 классе на тему «Модели и моделирование»	2011	Публикация на сайте Всероссийского четвертого открытого профессионального конкурса педагогов "Мультимедиа урок в современной школе"
11	Урок информатики в 5 классе на тему "Окно в компьютерный мир"	2011	Публикация на сайте Всероссийской конференции "Мультимедиа технологии в современном образовании"

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет

@@ Строка 38: / Строка 38: @@
   |Метод проектов
   |Творческая самореализация личности
-  |Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации). Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль). Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы). Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)
+  |Информационные (поиск, анализ, отбор, систематизация, хранение и передача информации).
+Учебно-познавательные (определять цели работы, планирование деятельности, применение знаний в новых ситуациях, самоконтроль).
+Коммуникативные (овладение навыками межличностного взаимодействия, работы в группе, презентация работы).
+Социальные (анализ достижений и ошибок, оценка результатов работы)
   |У 89,75 % обучающихся сформирована внутренняя мотивация изучения предмета.
 Ежегодно обучающиеся выступают с проектами на школьных научных конференциях, районных методических объединениях.
@@ Строка 49: / Строка 55: @@
 |-
   |Электронные образовательные ресурсы
-  |использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку.
+  |Использование ЭОР значительно облегчает и сокращает время подготовки к уроку.
 Предоставление новых возможностей для усвоения материала, его проверки.