Портфолио Сумароковой В.И.

Материал из Wiki
Версия от 13:19, 29 апреля 2014; Петунина Марина Андреевна (обсуждение | вклад) (Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе)
Перейти к:навигация, поиск


Автор портфолио

Сумарокова Валентина Ивановна

Образовательное учреждение

Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Шадринская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №11 I,V видов» г. Шадринск

Должность

Учитель начальных классов

Немного о себе

Закончила Куртамышское педагогическое училище в 1976 году по специальности учитель начальных классов. Общий стаж работы - 37 лет. Стаж педагогической работы - 37 лет. Стаж работы в Шадринской школе-интернате №11 - 13 лет. Высшая квалификационная категория. Имеет Почетные грамоты за многолетнюю плодотворную работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения Министерства образования и науки Российской Федерации, Главного управления образования Курганской области, администрации города Шадринска, Благодарственное письмо Губернатора Курганской области О.А.Богомолова, а также грамоты от администрации школы.

Использование современных образовательных технологий и методик в образовательном процессе

Наименование современных образовательных технологий Цели применения современных образовательных технологий Компетенции, на формирование которых направлено использование современных образовательных технологий Эффекты использования современных образовательных технологий
1.Метод проектов, исследовательская деятельность Развитие умений планировать свою деятельность; обозначать задачи исследований; выдвигать гипотезы, с последующей проверкой; обсуждать и оформлять полученные результаты. Исследовательская, информационная. Формирование творческого подхода при выполнении задания. Развитие инициативы и самостоятельности.
2. Игровая технология Развитие познавательного интереса на уроках русского языка. Информационная, исследовательская, коммуникативная. Учебная игра моделирует процесс реальной или имитационной ситуации, самостоятельного принятия решения в соответствии с правилами игры и моделью социального взаимодействия, оценочную деятельность при анализе принятых решений и достигнутых результатов (в том числе и учебных).
3. ИКТ технологии Сделать учебную деятельность детей более содержательной, учебный процесс более привлекательным и современным для детей, учебную информацию для детского восприятия более интересной за счет привлечения зрительных образов, сделать урок наглядным, динамичным. Информационная, коммуникативная, исследовательская готовность к самообразованию Совершенствование образовательного процесса, создание единой образовательной среды, повышение качества образования.

Внеурочная деятельность по преподаваемому предмету (дополнительное образование)

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Инновационная и экспертная деятельность

Непрерывное профессиональное саморазвитие за последние 5 лет