Почему мы так говорим? Фразеологизмы. Крылатые слова и выражения — различия между версиями
Эльвира (обсуждение | вклад) (→Публикация учителя) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 22 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Гладкова Эльвира Михайловна | + | [[Участник:Эльвира|Гладкова Эльвира Михайловна]] |
==Предмет, класс == | ==Предмет, класс == | ||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:vizcarta.doc|Визитная карточка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [ | + | [[Медиа:Buklet_Elia.doc.doc|Буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:prezent.ppt|Вводная презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:skripka.jpg|Рисунок 1]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Vouti.jpg|Рисунок 2]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:kot.jpg|Рисунок 3]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:kriterii.doc|Критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://rus.1september.ru/2001/27/13.htm Дидактический материал] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Qqq.doc|Задания]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Русский язык]] | ||
Текущая версия на 14:48, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Как приятно разговаривать с человеком, речь которого богата, образна, каждое слово употреблено и к месту, и ко времени. «Хромое слово – хромая речь» - гласит русская пословица. Чтобы хорошо понять прочитанное или увиденное, чтобы речь была не «хромой», а красивой и выразительной, надо знать много слов и выражений, постоянно расширять свой словарный запас. Вот этому и посвящена эта работа. Проект помогает развить поисковые способности у учащихся. Конечным результатом будет являться словарик, наиболее употребляемых крылатых слов и выражений, и копилка рисунков, отражающих значение фразеологических выражений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Для чего нам изучать фразеологизмы и крылатые слова?
Проблемные вопросы
1.Почему эти слова необычные?
2.Как научиться применять такие слова в нашей речи?
3.Какую роль в устной и письменной речи играют фразеологизмы и крылатые слова?
Учебные вопросы
1.Что такое фразеологизмы?
2.В чём их необычность?
3.Почему крылатые слова так называются?
4.Где живут эти слова?
5.Какие вы знаете фразеологизмы? Крылатые выражения?(приведите примеры)
6.Чем отличаются фразеологизмы от крылатых выражений?
План проведения проекта
1.Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой).
2.Проектирование.
3.Оформление результатов (иллюстрации, словарик крылатых выражений).
4.Представление результатов для обсуждения и оценивания.
