|
|
| (не показано 10 промежуточных версий 4 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | == Автор проекта ==
| |
| − | [[Участник: Жабкина ЛВ|Жабкина Лариса Владимировна]]
| |
| − |
| |
| | == Предмет, возраст учащихся == | | == Предмет, возраст учащихся == |
| | Окружающий мир "Перспективная начальная школа", 3 класс | | Окружающий мир "Перспективная начальная школа", 3 класс |
| − | | + | \ |
| − | == Краткая аннотация проекта ==
| |
| − | Проект ориентирован на учащихся 3 класса по программе «Перспективная начальная школа». Рассматривается природное сообщество «Пресный водоем». Учащиеся докажут, что пресный водоем является природным сообществом, изучат взаимосвязи в природном сообществе, познакомятся с флорой и фауной водоема, значением водоемов в природе, ролью водоемов в жизни людей, рассмотрят меры по охране пресных водоемов, меры по безопасному поведению у водоема в разное время года. Продолжительность проекта 4 урока.
| |
| − | В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам обучающиеся ответят на вопрос, является ли пресный водоем природным сообществом и как оно важно в жизни любого человека, о том, как школьники могут самостоятельно или с помощью взрослых внести свой вклад в охрану водоемов и сохранению природного сообщества.
| |
| − | Результатом работы над проектом должно стать:
| |
| − | а) знания и умения по теме «Пресный водоем и его обитатели»;
| |
| − | б) искать информацию по теме в различных носителях информации;
| |
| − | в) находить необходимую информацию о растительном и животном мире пресных водоемов с помощью интернет – ресурсов. На уроке обучающиеся выступят с сообщениями о животных и растениях пресного водоема, безопасном поведении у водоема, с защитой экологических плакатов «Сохраним чистоту водоемов!».
| |
| − | | |
| − | == Вопросы, направляющие проект ==
| |
| − | | |
| − | ===''Основополагающий вопрос''===
| |
| − | Является ли природным сообществом пресный водоем?
| |
| − | | |
| − | ===''Проблемные вопросы''===
| |
| − | Чем отличается животный и растительный мир природного сообщества «Пресный водоем» от животного и растительного мира других сообществ?
| |
| − | Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить природное сообщество «Пресный водоем» для потомков?
| |
| − | | |
| − | ===''Учебные вопросы''===
| |
| − | Почему пресный водоем можно назвать природным сообществом?
| |
| − | Как ты понимаешь изречение: «Вода - источник жизни»? Какое значение для человека имеют водоемы?
| |
| − | Как вы можете помочь в охране водоемов своего края?
| |
| − | Какие правила безопасного поведения у водоемов вы знаете?
| |
| − | | |
| − | ==План проведения проекта==
| |
| − | [[Медиа:Plan provedenija proekta4447.doc|План проведения проекта]]
| |
| − | | |
| − | == Визитная карточка проекта ==
| |
| − | | |
| − | == Публикация учителя ==
| |
| − | [[Медиа:Buklet4447.doc|Буклет для родителей]]
| |
| − | | |
| − | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
| |
| − | [[Медиа:Prezentacija4447.ppt|Презентация]]
| |
| − | | |
| − | == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
| |
| − | [[Медиа:Pamjatka sholnika.doc|Памятка для школьника.]]
| |
| − | [[Медиа:Plakat474.doc|Экологические плакаты.]]
| |
| − | | |
| − | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
| |
| − | [[Медиа:Kriterii ocenivanija4447.doc|Критерии оценки ученического проекта]]
| |
| − | | |
| − | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
| |
| − | | |
| − | == Другие документы ==
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
| − | [[Категория:Проект]]
| |
| − | [[Категория:начальная школа]]
| |
