Природа в опасности! — различия между версиями
Григорян (обсуждение | вклад) (→Публикация учителя) |
Iro4kab09 (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| + | |||
| + | 3 класс, Окружающий мир | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 19: | Строка 21: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Что такое окружающая среда? | |
| + | |||
| + | Как влияет деятельность человека на природу? | ||
| + | |||
| + | Что изучает наука экология? Какое значение для людей имеет экология? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | • Определение темы, цели, задачи и объекта исследования | ||
| + | |||
| + | • Проведение исследования | ||
| + | |||
| + | • Поиск информации по теме | ||
| + | |||
| + | • Оформление рефератов, презентаций | ||
| + | |||
| + | • Рефлексия | ||
| + | |||
| + | • Подведение итогов | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Visitka Makeeva L V TRENING-2012.doc| визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 31: | Строка 51: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Start prezent-makeeva-trening-2012.ppt| презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Trening-2012-Makeeva L V-prez-ucenik.ppt| презентация ученика]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Makeeva l v itogi-treninq.doc| итоговое оценивание]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 06:44, 27 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Макеева Любовь Владимировна
- 3 Предмет, возраст учащихся
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие документы
Автор проекта
Макеева Любовь Владимировна
Предмет, возраст учащихся
3 класс, Окружающий мир
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан для учащихся 3 класса. В процессе работы над проектом у учащихся формируется представление о вредном влиянии человека на природу, о необходимости создания Красной книги. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы ученики осваивают методы исследования отрицательного влияния человека на природу, учатся классифицировать, прогнозировать. В ходе проекта ученики используют знания из межпредметных связей, ищут более эффективные пути решения задач проекта выборку полученной информации, знакомятся с особенностями проектной методики обучения. Проект включает в себя разнообразные формы изучения пагубного влияния человека на природу . Учебно-исследовательские занятия предоставляют учащимся как теоретические знания по экологии,окружающему миру,так же воспитывает правильному поведению в природе, учит её любить
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас.
Проблемные вопросы
Пагубное влияние человека на природу.
Учебные вопросы
Что такое окружающая среда?
Как влияет деятельность человека на природу?
Что изучает наука экология? Какое значение для людей имеет экология?
План проведения проекта
• Определение темы, цели, задачи и объекта исследования
• Проведение исследования
• Поиск информации по теме
• Оформление рефератов, презентаций
• Рефлексия
• Подведение итогов
