Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Задача не только в том, чтобы познакомить учащихся с философскими системами на русской духовной почве, но и научить их оценивать свои действия, результаты, свое продвижение вперед, прогнозировать, связывать деятельность с жизненными ситуациями, взаимодействовать с другими людьми, и наконец осмысливать свои собственные действия, мысли, идеи т.е. проводить рефлексию. | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 18:54, 8 октября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Иванов Алексей Николаевич
Предмет, возраст учащихся
История, обществознание. 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Современная российская школа нуждается, с одной стороны, в поиске морально-нравственных основ образования, которые бы заменили собой старую коммунистическую идеологию. И здесь серьезной основой может стать русская религиозная философия. С другой стороны, в повышении качества и эффективности системы оценки. Как решить эти задачи? Какие для этого имеются у школы возможности, резервы, пути? Как в современных условиях установить качество процесса обучения?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Задача не только в том, чтобы познакомить учащихся с философскими системами на русской духовной почве, но и научить их оценивать свои действия, результаты, свое продвижение вперед, прогнозировать, связывать деятельность с жизненными ситуациями, взаимодействовать с другими людьми, и наконец осмысливать свои собственные действия, мысли, идеи т.е. проводить рефлексию.
