Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Основополагающий вопрос)
(Другие документы)
 
(не показаны 2 промежуточные версии 1 участника)
Строка 17: Строка 17:
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
ПРОБЛЕМЫ:
+
1. Какие сферы знания включает в себя философия?
Уметь сравнивать ожидаемый эффект обучения с действительным результатом усвоения учащимися учебного материала.
+
2. Как относится русская философия к мировой философии?
Применять знания в нестандартных ситуациях.
+
3. Каковы основные проблемы которые решает русская философия?
Выбирать целесообразные средства для выполнения учебной задачи.
 
Формировать положительные мотивы учения.
 
Готовить к самоконтролю как к фактору преодоления заниженной самооценки учащихся и тревожности.
 
Проверять соответствие достигнутых учащимися ЗУН установленным государством эталоном.
 
Оценкой выражать реакцию на степень и качество соответствия стандартам.
 
Прогнозировать направления развития образования.
 
Вносить необходимые корректировки.
 
Оказывать необходимую помощь, как ученику, так и учителю.
 
Создавать благоприятный эмоциональный фон.
 
Вызывать соответствующую реакцию ученика.
 
Анализировать причины неудачных результатов и намечать конкретные пути улучшения учебного процесса, как со стороны ведущего этот процесс, так и со стороны ведомого.
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
 
  '''для школьника'''
 
  '''для школьника'''
Проводить самоконтроль, анализ своей деятельности.
+
1. Перечислить русских религиозных философов?
Адекватно принимать оценку педагога.
+
2. Перечислисть основные философские категории их систем?
 
+
3. Перечислить их основные идеи?
 
   '''для учителя'''       
 
   '''для учителя'''       
Выявить пробелы и недостатки в организации педагогического процесса, ошибки своей деятельности.
+
1. Как оптимальнее организовать теоретический поиск?
Осуществить корректировку учебно-воспитательного процесса.
+
2. какие проблемы сделать приоритетными?
 +
3. Определить необходимый для усвоения материал его границы?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 81: Строка 71:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:История]][[Категория:Обществознание]]

Текущая версия на 10:18, 26 октября 2012


Автор проекта

Иванов Алексей Николаевич

Предмет, возраст учащихся

История, обществознание. 10-11 класс

Краткая аннотация проекта

Современная российская школа нуждается, с одной стороны, в поиске морально-нравственных основ образования, которые бы заменили собой старую коммунистическую идеологию. И здесь серьезной основой может стать русская религиозная философия. С другой стороны, в повышении качества и эффективности системы оценки. Как решить эти задачи? Какие для этого имеются у школы возможности, резервы, пути? Как в современных условиях установить качество процесса обучения?

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое философия? Каковы особенности русской философии?

Проблемные вопросы

1. Какие сферы знания включает в себя философия? 2. Как относится русская философия к мировой философии? 3. Каковы основные проблемы которые решает русская философия?

Учебные вопросы

для школьника

1. Перечислить русских религиозных философов? 2. Перечислисть основные философские категории их систем? 3. Перечислить их основные идеи?

 для учителя      

1. Как оптимальнее организовать теоретический поиск? 2. какие проблемы сделать приоритетными? 3. Определить необходимый для усвоения материал его границы?

План проведения проекта

1. Определение темы. 2. Постановка целей и задач. 3. Поиск материала. 4. Работа с источниками. 5. Подготовка слайдов презентации. 6. Выводы. 7. Оформление проекта. 8. Защита проекта.

Визитная карточка

Визитная карточка

Публикация учителя

публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы