Проблема преподавания русской религиозной философии на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Иванов Алексей Николаевич
Предмет, возраст учащихся
История, обществознание. 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Современная российская школа нуждается, с одной стороны, в поиске морально-нравственных основ образования, которые бы заменили собой старую коммунистическую идеологию. И здесь серьезной основой может стать русская религиозная философия. С другой стороны, в повышении качества и эффективности системы оценки. Как решить эти задачи? Какие для этого имеются у школы возможности, резервы, пути? Как в современных условиях установить качество процесса обучения?
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Задача не только в том, чтобы познакомить учащихся с философскими системами на русской духовной почве, но и научить их оценивать свои действия, результаты, свое продвижение вперед, прогнозировать, связывать деятельность с жизненными ситуациями, взаимодействовать с другими людьми, и наконец осмысливать свои собственные действия, мысли, идеи т.е. проводить рефлексию.
Проблемные вопросы
ПРОБЛЕМЫ: Уметь сравнивать ожидаемый эффект обучения с действительным результатом усвоения учащимися учебного материала. Применять знания в нестандартных ситуациях. Выбирать целесообразные средства для выполнения учебной задачи. Формировать положительные мотивы учения. Готовить к самоконтролю как к фактору преодоления заниженной самооценки учащихся и тревожности. Проверять соответствие достигнутых учащимися ЗУН установленным государством эталоном. Оценкой выражать реакцию на степень и качество соответствия стандартам. Прогнозировать направления развития образования. Вносить необходимые корректировки. Оказывать необходимую помощь, как ученику, так и учителю. Создавать благоприятный эмоциональный фон. Вызывать соответствующую реакцию ученика. Анализировать причины неудачных результатов и намечать конкретные пути улучшения учебного процесса, как со стороны ведущего этот процесс, так и со стороны ведомого.
Учебные вопросы
для школьника
Проводить самоконтроль, анализ своей деятельности. Адекватно принимать оценку педагога.
для учителя
Выявить пробелы и недостатки в организации педагогического процесса, ошибки своей деятельности. Осуществить корректировку учебно-воспитательного процесса.
План проведения проекта
1. Определение темы. 2. Постановка целей и задач. 3. Поиск материала. 4. Работа с источниками. 5. Подготовка слайдов презентации. 6. Выводы. 7. Оформление проекта. 8. Защита проекта.
