Проект: "Образ Петербурга в романе Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 42: | Строка 42: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | • Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы, целей и задачи объекта) | ||
| + | • Подготовительный (знакомство с жизнью и творчеством Ф.М. Достоевского, работа по сбору информации. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) | ||
| + | • Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.и Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) | ||
| + | • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 09:30, 2 декабря 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Литература,10 класс
Краткая аннотация проекта
Это проект по литературе рассчитан на сбор материала и исследование по теме для учащихся 10 класса с целью прохождения государственной итоговой аттестации по литературе. Информационный материал данного проекта будет полезен и учителям литературы для применения на уроках или во внеклассной работе по предмету.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что же делать, когда человеку некуда пойти?
Проблемные вопросы
1. Какие чувства пробудил роман? О чем заставил задуматься? 2. Как чувствует себя Раскольников в этом городе? 3. Расскажите о внешнем облике людей, которые встречались ему на улицах города? 4. Какое ощущение остается от встреч с этими людьми? 5. Какими вы видите улицы, по которым бродил Раскольников? 6. Что есть общего между обликом комнат и судьбой живших в них людей? 7. Как вы понимаете смысл афоризма Мармеладова: «Человеку некуда пойти»?
Учебные вопросы
1. Объясните значение слов интерпретация, образ, символ. 2. Какое место занимает образ Петербурга в творчестве Достоевского? 3. В чём заключается двойственность Петербурга? 4.. Образ Петербурга в русской литературе? 5. Значение образов-символов «лестница», «порог», «улица» в романе? 6. Проанализируйте средства выразительности в тексте, с помощью которых Достоевскому удаётся показать картину нищенского существования героев.
План проведения проекта
• Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы, целей и задачи объекта) • Подготовительный (знакомство с жизнью и творчеством Ф.М. Достоевского, работа по сбору информации. Обсуждение методов исследования, поиска информации, творческих решений.) • Проектирование (Сбор информации по выбранной теме в каждой группе, самостоятельная работа участников проекта по групповым исследовательским, творческим задачам. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов работы в электронном виде. Создание эскиза презентаций для демонстрации проекта. Создание итоговых презентаций для демонстрации.и Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн улучшает эстетическое восприятие информации.) • Презентация (Представление итоговых проектов для обсуждения и оценивания)
