Проект: Чем жив человек? — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показано 10 промежуточных версий этого же участника)
Строка 22: Строка 22:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Чем жив человек?
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
В чём смысл популярности этого произведения?
 +
 
 +
Чем этот рассказ привлекает внимание многих читателей?
 +
 
 +
В чём своеобразие композиции?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
От кого мы узнаем о судьбе Андрея Соколова?
 +
 +
Весь ли рассказ ведется от лица главного героя?
 +
 +
На сколько частей можно разделить рассказ Андрея Соколова о своей жизни?
 +
 +
Как жил до войны герой?
 +
 +
В чём видит своё счастье Соколов до военной жизни?
 +
 +
Как рассказывает Андрей о себе и как - о своих близких?
 +
 +
Что происходит с Соколовым на фронте?
 +
 +
Какие варианты человеческого поведения изображает Шолохов в эпизоде в церкви?
 +
 +
Какая позиция ближе Соколову?
 +
 +
О чём думает Соколов в концлагере, готовясь к смерти?
 +
 +
Зачем Мюллеру понадобилось лично казнить русского солдата во время торжественного ужина?
 +
 +
Зачем Мюллер устраивает ритуал с выпивкой?
 +
 +
Почему Соколов соглашается выпить, но отказывается поесть?
 +
 +
Какое место в композиции рассказа занимает этот эпизод?
 +
 +
Кто и в какой момент побеждает в этом поединке? В чём смысл этой победы?
 +
 +
В каких словах выражен взгляд Соколова на долг человека. Мужчины. Солдата?
 +
 +
Что пришлось пережить Соколову после бегства из плена?
 +
 +
Как автор раскрывает душевное состояние героя, у которого война отняла всё?
 +
 +
Почему Соколов решает усыновить Ванюшку? Что общего в их судьбе?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1. Вступительное слово учителя.
 +
 +
2. Работа с текстом.
 +
 +
3. История создания произведения. Сообщение подготовленное учеником.
 +
 +
4. Сообщение учащегося о композиции произведения.
 +
 +
5. Выразительное чтение эпизода встречи автора с героями произведения.
 +
 +
6. Беседа по тексту и анализ ключевых эпизодов.
 +
 +
7. Просмотр отрывка кинофильма С.Бондарчука "Судьба человека" . Встреча Соколова с Ванюшкой.
 +
 +
8. Поиски ответа на вопрос выдюжит ли Андрей Соколов? Обсуждение.
 +
 +
9. Подведение итогов.
 +
 +
10.Творческая работа (Сочинение-рассуждение "Можно ли считать личность Соколова героической?", отзыв о прочитанной книге, исследовательская работа по сопоставлению фильма Бондарчука и произведения Шолохова.)
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Vizitka2012-3.doc|Визитная карточка проекта]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Booklet4emzhiv4elovek.doc| Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Prez_Isa4enkoES.ppt| Презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Sudba_cheloveka_proekt.ppt| Презентация "Образ Андрея Соколова"]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[http://4emahiv4elovek.blogspot.com/ Блог для подведения итогов]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
Портрет Шолохова М.А., текст произведения, запись фильма С. Бондарчука "судьба человека", иллюстрации к рассказу Б.Алимова и О.Верейского.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
+
М.А.Шолохов "Судьба человека"
  
  

Текущая версия на 13:54, 16 октября 2012


Автор проекта

Исаченко Елена Сергеевна

Предмет, возраст учащихся

Литература, 9 класс

Краткая аннотация проекта

Проект разработан по произведению М.А. Шолохова "Судьба человека".

Цель: учить постигать идейный замысел произведения путём анализа текста.

Задачи:

Формировать у учащихся представление о смысле человеческого бытия, воспитывать неприятие войны;

развивать навыки анализа художественного произведения, показать роль антитезы в тексте.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Чем жив человек?

Проблемные вопросы

В чём смысл популярности этого произведения?

Чем этот рассказ привлекает внимание многих читателей?

В чём своеобразие композиции?

Учебные вопросы

От кого мы узнаем о судьбе Андрея Соколова?

Весь ли рассказ ведется от лица главного героя?

На сколько частей можно разделить рассказ Андрея Соколова о своей жизни?

Как жил до войны герой?

В чём видит своё счастье Соколов до военной жизни?

Как рассказывает Андрей о себе и как - о своих близких?

Что происходит с Соколовым на фронте?

Какие варианты человеческого поведения изображает Шолохов в эпизоде в церкви?

Какая позиция ближе Соколову?

О чём думает Соколов в концлагере, готовясь к смерти?

Зачем Мюллеру понадобилось лично казнить русского солдата во время торжественного ужина?

Зачем Мюллер устраивает ритуал с выпивкой?

Почему Соколов соглашается выпить, но отказывается поесть?

Какое место в композиции рассказа занимает этот эпизод?

Кто и в какой момент побеждает в этом поединке? В чём смысл этой победы?

В каких словах выражен взгляд Соколова на долг человека. Мужчины. Солдата?

Что пришлось пережить Соколову после бегства из плена?

Как автор раскрывает душевное состояние героя, у которого война отняла всё?

Почему Соколов решает усыновить Ванюшку? Что общего в их судьбе?

План проведения проекта

1. Вступительное слово учителя.

2. Работа с текстом.

3. История создания произведения. Сообщение подготовленное учеником.

4. Сообщение учащегося о композиции произведения.

5. Выразительное чтение эпизода встречи автора с героями произведения.

6. Беседа по тексту и анализ ключевых эпизодов.

7. Просмотр отрывка кинофильма С.Бондарчука "Судьба человека" . Встреча Соколова с Ванюшкой.

8. Поиски ответа на вопрос выдюжит ли Андрей Соколов? Обсуждение.

9. Подведение итогов.

10.Творческая работа (Сочинение-рассуждение "Можно ли считать личность Соколова героической?", отзыв о прочитанной книге, исследовательская работа по сопоставлению фильма Бондарчука и произведения Шолохова.)

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация "Образ Андрея Соколова"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Блог для подведения итогов

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Портрет Шолохова М.А., текст произведения, запись фильма С. Бондарчука "судьба человека", иллюстрации к рассказу Б.Алимова и О.Верейского.

Другие документы

М.А.Шолохов "Судьба человека"