Проект "Дроби" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Другие документы)
 
(не показано 26 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
 +
== Автор ==
 +
[[Участник:Астанина Ольга Николаевна|Астанина Ольга Николаевна]]
 
==Учебный проект==
 
==Учебный проект==
Проект:"Споры об авторстве романа М.А.Шолохова "Тихий Дон"
+
Проект:"Дроби"
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Литература 11 класс,16 лет
+
Математика, 4 класс
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Актуальность данной темы обусловлена тем, что споры об авторстве «самой великой книги ХХ века» продолжаются до сих пор.
+
Актуальность данной темы обусловлена тем,чтобы познакомить учащихся с историей возникновения дробных чисел, продолжить учить понимать соотношения между целым и его частями, разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби, провести разноуровневую самостоятельную работу и развивать умение пользоваться памяткой на уроке
Проект способствует углублению знаний учащихся о личности М. А. Шолохова, его таланте и мастерстве, а также дает представление о полемике вокруг авторства романа «Тихий Дон».
+
Проект включает следующие этапы:
У детей формируются умения и навыки в работе с документами, письмами, текстом, развиваются коммуникативные навыки, творческие способности.
+
1.  Познакомиться с историей возникновения дробных чисел
Самостоятельные исследования учащихся включают следующие этапы:
+
 
- работу с монографией, документами;
+
2. Разобраться и понимать соотношения между целым и его частями
- сопоставительный анализ текстов произведений М. А. Шолохова и Ф. Д. Крюкова;
+
 
- исследование фактов биографий двух авторов;
+
3. Повторить виды основных задач на дроби, правил их решения
- результаты социологического опроса учащихся 11 класса.
+
 +
4. Разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби
 +
 
 +
5. После решения тренировочных упражнений провести разноуровневую самостоятельную работу
 +
   
 +
6. Умение пользоваться памяткой на уроке
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Практические занятия и исследовательская работа в группах помогут ученикам ответить на основной вопрос: « Кто истинный автор романа «Тихий Дон»?
+
Уметь выполнять все действия с дробями, решать  задачи на дроби.
 
 
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
История возникновения дробей?
 +
 +
Действия с дробями?
 +
 +
Правильные, неправильные, смешанные числа?
 +
 +
Решения задач на дроби?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
На изучение творчества М.А.Шолохова и его романа «Тихий Дон»  в 11 классе отводится 8 часов, из них 7 часов уделено на исследовательскую деятельность («Споры об авторстве романа «Тихий Дон»).
+
На изучение темы "Дроби" отводиться 14 академических часов (по 40 минут)
Этапы и сроки проведения:
+
 
• «Мозговой штурм» (формирование тем исследований учеников) – 3 урок, 15 минут.
+
Темы учебной программы по данному курсу
• Формирование групп для проведения исследований,  выдвижение гипотез решения проблем – 2 урок, 10 минут.
+
 
• Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися), обсуждение плана работы учащихся индивидуально или  в группе –2 урок,20 минут
+
1.Из истории дробей
• Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав – 4 урок, 10 минут.
+
 
• Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе - 3 урок
+
2. Сравнение дробей
• Подготовка школьниками презентации по отчету о проделанной работе, защита полученных результатов и выводов – 4 урок.
+
 
 +
3. Нахождение части числа
 +
 
 +
4. Нахождение числа по его части
 +
 
 +
5. Деление и дроби
 +
 
 +
6. Нахождение части, которую одно число составляет от другого
 +
 
 +
7. Сложение дробей
 +
 
 +
8. Вычитание дробей
 +
 
 +
9. Правильные и неправильные дроби
 +
 
 +
10. Смешанные числа
 +
 
 +
11. Выделение целой части из неправильной дроби
 +
 
 +
12. Запись смешанного числа в виде неправильной дроби
 +
 
 +
13. Сложение и вычитание смешанных чисел
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prez2.ppt|Визитная карточка]]
+
[[Медиа:Astan.Bizitka.doc|Визитная карточка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Astan_zadaz.ppt‎ |"Решение задач с дробями"]]
+
[[Медиа:Astan.Buklet.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prez.ppt|М.А.Шолохов. Жизнь, творчество, личность]]
+
[[Медиа: Astan_zadaz.ppt‎|Решение комбинированной задачи на дроби]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prez3.ppt|Споры о "Тихом Доне"]]
+
[[Медиа:Astan._Drobi.ppt|Дроби]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prilogeniye2.doc|Критерии оценки]]
+
[[Медиа:Astan.Lict.doc| Оценивание учащихся]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
1. Аппаратное обеспечение
 +
 +
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
 +
 +
2. Программное обеспечение
 +
 +
Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.
 +
 +
3. Интернет-ресурсы
 +
 +
- CD «Большая энциклопедия КМ»
 +
- Интернет – ресурсы www.km.ru страницы сайта по теме "Задачи на дроби", "Основные задачи на дроби"
 +
- Презентация по теме " Из истории дробей"
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prilogeniye3.doc|Дидактический материал.]]
+
[[Медиа:Astan.Konspekt.doc |конспект урока" Решение комбинированных задач на дроби"]]
  
[[Медиа:Pastukhova N.U.-prilogeniye4.doc|Ход урока. Тематической планирование уроков по изучению творчества М.А.Шолохова. ]]
+
[[Медиа:Astan.Temat.planirovanie.doc|Тематическое планирование 4 класса по математике]]
  
  
Строка 74: Строка 122:
  
  
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]][[Категория:Проект]]
+
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]][[Категория:Проект]][[Категория:Математика]]

Текущая версия на 15:02, 22 декабря 2010

Автор

Астанина Ольга Николаевна

Учебный проект

Проект:"Дроби"

Предмет, возраст учащихся

Математика, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Актуальность данной темы обусловлена тем,чтобы познакомить учащихся с историей возникновения дробных чисел, продолжить учить понимать соотношения между целым и его частями, разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби, провести разноуровневую самостоятельную работу и развивать умение пользоваться памяткой на уроке Проект включает следующие этапы: 1. Познакомиться с историей возникновения дробных чисел

2. Разобраться и понимать соотношения между целым и его частями

3. Повторить виды основных задач на дроби, правил их решения

4. Разобрать демонстрационный пример решения одной из комбинированных задач на дроби

5. После решения тренировочных упражнений провести разноуровневую самостоятельную работу

6. Умение пользоваться памяткой на уроке

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Уметь выполнять все действия с дробями, решать задачи на дроби.

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

История возникновения дробей?

Действия с дробями?

Правильные, неправильные, смешанные числа?

Решения задач на дроби?

План проведения проекта

На изучение темы "Дроби" отводиться 14 академических часов (по 40 минут)

Темы учебной программы по данному курсу

1.Из истории дробей

2. Сравнение дробей

3. Нахождение части числа

4. Нахождение числа по его части

5. Деление и дроби

6. Нахождение части, которую одно число составляет от другого

7. Сложение дробей

8. Вычитание дробей

9. Правильные и неправильные дроби

10. Смешанные числа

11. Выделение целой части из неправильной дроби

12. Запись смешанного числа в виде неправильной дроби

13. Сложение и вычитание смешанных чисел

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Решение комбинированной задачи на дроби

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Дроби

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Аппаратное обеспечение

Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер, видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.

2. Программное обеспечение

Программы обработки изображений, офисные программы, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM.

3. Интернет-ресурсы

- CD «Большая энциклопедия КМ» - Интернет – ресурсы www.km.ru страницы сайта по теме "Задачи на дроби", "Основные задачи на дроби" - Презентация по теме " Из истории дробей"

Другие документы

конспект урока" Решение комбинированных задач на дроби"

Тематическое планирование 4 класса по математике