Проект "Зауральская горница" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Автор проекта)
(Другие документы)
 
(не показано 28 промежуточных версий 5 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Биология, учащиеся 8 класса "СОШ № 51"
+
Литература, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.
  
Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья.
+
Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей.
Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев:
+
В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.
- отсутствие болезней;
 
- нормальное функционирование организма в системе "человек - окружающей среде";
 
- полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие;
 
- умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде;
 
- способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
 
 
 
Цель проекта: Изучить факторы влияющие на здоровье школьника.
 
В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются материалы о здоровье школьника. Проводится экспериментальная работа по теме "Карты здоровье школьника", делаются выводы о факторах, влиящих на здоровье школьников, даются советы родителям о сохранении здровья детей.
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 22: Строка 15:
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
  
Что нужно что бы стать здоровым?
+
Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
  
Является ли здоровье важной составляющей счастья?
+
Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?
 
 
Что я могу сделать для сохранения своего  здоровья?
 
 
 
Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?
 
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
Что такое здоровье с точки зрения ВОЗ?
+
Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете?
 
+
Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало?
Назовите 5 критериев здоровья человека?
+
Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )
 
 
Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 100: Строка 87:
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizika Smagina M.N.doc |Визитка]]
+
[[Медиа:Literatura.doc|Визитка ]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
[[Медиа:Kniga.doc |Буклет]]
+
[[Медиа:Booklet loparewa.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 114: Строка 101:
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Медиа:Sungit.doc| Автор Тутынин Роман ученик 8 класса "СОШ №51" ]]
+
[[Медиа:Sungit.doc| Автор Воробьева Татьяна ученица 5 класса "СОШ №51" ]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[http://mineral-gagat.blogspot.com/ Блог ученика]
 
  
[[Медиа:Osenka5.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
 
  
[[Медиа:kriterii.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]
+
[[Медиа:Tany.doc | Критерии оценивания учебного проекта]]
 +
 
 +
[[Медиа:Kriteri.doc| Cсылки на сайты с критериями оценивания]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
Строка 128: Строка 115:
 
Аппаратное оборудование:
 
Аппаратное оборудование:
  
Карты мира, России,контурные карты, образцы минералов и горных пород; фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.  
+
Портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, альбомы, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.  
  
 
Программное обеспечение:
 
Программное обеспечение:
Строка 136: Строка 123:
 
Интернет - ресурсы:
 
Интернет - ресурсы:
  
[http://www.catalogmineralov.ru/mineral/109.html  каталог минералов]
+
[http://Куликов Леонид Иванович (1924 – 1980 ...  Писатель Куликов Л.И.]
 +
 
 +
[http://Они сражались за Родину]
  
[http://http://stoneblog.ru/?cat=3ъъ  драгоценные камни (рубрика: органогенные минералы)]
+
[http://Людмила Анатольевна Туманова / Lyudmila ...]
  
 
[[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]
 
[[Медиа:Resyltat.doc |Формы представления результатов]]
Строка 144: Строка 133:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
Учебники по географии, журнал "Геогрфия в школе"
+
Учебники по литературе, журнал "Литература в школе"
  
 
[http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]
 
[http://http://www.russcomm.ru/rca_biblio/rukovodstvo.shtml Требования к оформлению списка использованных литературных источников ]
Строка 159: Строка 148:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Литература]]

Текущая версия на 15:09, 22 декабря 2010

Автор проекта

Лопарева Татьяна Васильевна

Предмет, возраст учащихся

Литература, учащиеся 5 класса "СОШ № 51"

Краткая аннотация проекта

Данный проект позволит увидеть уникальность литературных традиций Зауралья и представит худоственную литературу родного края. Он позволит расширить кругозор детей через чтение произведений различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, но близких учащимся по местным условиям.

Цель проекта: Изучить творчество Зауральских поэтов и писателей. В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 5 класса рассматриваются материалы литературного краеведения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Кого из поэтов и писателей Зауралья ты бы пригласил в гости и почему?

Проблемные вопросы

Зачем нужно знать творчество поэтов и писателей - зауральцев ?

Учебные вопросы

Каких поэтов и писателей Зауралья вы знаете? Что в творчестве данного автора тебя заинтересовало? Назовите его лучшие произведения(на твой взгляд )

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Сохранение результатов в формате Word .

3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

4. Работа с печатными материалами.

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Самооценивание презентаций участниками проекта.

9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Автор Воробьева Татьяна ученица 5 класса "СОШ №51"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания учебного проекта

Cсылки на сайты с критериями оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

Портреты писателей, иллюстрации к произведениям, фотографии, альбомы, фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы Интернет-соединений.

Программное обеспечение:

Программы обработки изображений, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Интернет - ресурсы:

Леонид Иванович (1924 – 1980 ... Писатель Куликов Л.И.

сражались за Родину

Анатольевна Туманова / Lyudmila ...

Формы представления результатов

Другие документы

Учебники по литературе, журнал "Литература в школе"

Требования к оформлению списка использованных литературных источников

Требования к оформлению печатного материала