Проект "История балетного костюма" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(Публикация учителя)
 
(не показано 39 промежуточных версий 2 участников)
Строка 10: Строка 10:
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
Есть ли мода балете?
  
 
==''Основополагающий вопрос''==
 
==''Основополагающий вопрос''==
Строка 15: Строка 16:
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
Связь внешнего облика с внутренним содержанием и технической сложностью исполнителя.
+
Связь внешнего облика с внутренним содержанием и технической сложностью создаваемого образа.
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Что такое журналистика?
+
Что такое пачка и какие они бывают?
  
Каковы методы сбора и обработки информации?
+
Какая танцевальная обувь бывает? Как изменялись потребности балерин в новой обуви на протяжении веков?
  
Каковы задачи иллюстрации в школьной газете?
+
Кто является модельером балетной пачки?
  
Что относится к основным жанрам журналистики?
+
Как создаётся балетная пачка?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
Строка 30: Строка 31:
 
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
 
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
  
Формирование групп учащихся, выбор главного редактора.
+
Формулирование вопросов для исследований.  
  
Составление плана работы (составление тематики газет на год).  
+
Формирование групп учащихся, распределение вопросов для исследования.
  
Формулирование вопросов для исследований.  
+
Составление плана работы на год.  
  
• Подбор информационный ресурсов для проекта.  
+
• Подбор информационных ресурсов для проекта.  
  
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
+
• Создание учителем вводной презентации для учащихся.  
  
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)  
+
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы (классификация балетного костюма, так же балетной обуви), таблицы для заполнения исследований в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)  
  
  
Строка 47: Строка 48:
 
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
 
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
  
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.
+
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста.
  
 
• Изучение методов сбора и обработки информации.
 
• Изучение методов сбора и обработки информации.
  
• Определение групп по интересам.
+
• Определение этапов работы над созданием балетного костюма.
 
 
• Определение этапов работы над номером газеты.  
 
  
 
• Знакомство с критериями оценки работ.  
 
• Знакомство с критериями оценки работ.  
Строка 60: Строка 59:
 
'''3 этап. Исследовательский'''
 
'''3 этап. Исследовательский'''
  
• Работа по группам. Распределение журналистских заданий. Сбор информации, а именно:  
+
• Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:  
  
 
1. Самостоятельный поиск информации.
 
1. Самостоятельный поиск информации.
Строка 72: Строка 71:
 
5. Взаимооценка работ друг у друга.
 
5. Взаимооценка работ друг у друга.
  
• Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна.
+
• Создание эскизов балетного костюма.
 
 
• Оформление номера газеты.
 
  
  
 
'''4 этап. Итоговый'''
 
'''4 этап. Итоговый'''
  
1. Презентация результатов проекта: издание ученических газет, участие в конкурсах и фестивалях.
+
1.     Составление хореографического номера по эскизу этого костюма, пошив балетного костюма.
  
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.  
+
2.     Презентация проекта учениками.
  
 +
3. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizitka-naruchiyn.doc‎ |Визитная карточка "Школьная газета"]]
+
[[Медиа:Vizitka-zaitseva.doc‎ |Визитная карточка "История балетного костюма"]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
[[Медиа:Booklet-naruchiyn.doc‎ |Буклет проекта]]
+
[[Медиа:Booklet-zaitseva.doc‎ |Буклет проекта]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]
+
[[Медиа:istoria-kostuma ucitel.ppt|Презентация проекта]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Медиа:Materialu_naruchiyn.doc‎|Автор:Елена Долматова, Дарья Коренева, Мария Коренева, учащиеся 10 "Б" класса МОУ города Кургана "СОШ № 52"]]
+
Тест на выявление знаний учащихся 1 Г класса на тему "История балетного костюма":
 +
[[Медиа:test-zaitseva.doc|test-zaitseva.doc]]
  
[[Медиа:Sales_presentation_naruchiyn.ppt|Презентация работы]]
+
[[Медиа:istoria-zaitseva.doc|Презентция на тему: "История балетного костюма" Автор: Куяниченко Дарья, Тигина Екатерина, Трубина Дарья, Черникова Аделина, Славина Елизавета.]]
  
[[Медиа:Newspaper school.doc|Номер школьной газеты]]
+
[[Медиа:istoria-kostuma.ppt|Презентация работы - слайды]]
 +
 
 +
Итоги теста на выявление знаний учащихся 1 Г класса на тему "История балетного костюма" после проведения презентации проекта на данную тему:
 +
[[Медиа:itogi testa.jpg|itogi testa.jpg]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 116: Строка 118:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]
+
'''Интернет ресурсы:'''
  
'''Список литературы:'''
+
1. Классическая хореография http://probalet.info/
  
1. Ахмадулина Е.В. Краткий курс теории журналистики. Учебное пособие. М.: ИКЦ «МарТ»; Ростовн/Д: Издательский центр «МарТ», 2006. – 272с. (Серия Филология и журналистика»)
+
2. Фотографии на уроках http://www.ilzeliepa-school.ru/
  
2. Блокнот журналиста. Составители: Хлебников И.Н., Шигурова К.С., Дедов А.Н., Волкова В.К. Курган: Молодежное информационное агентство «МИА – Пресс» Курганской областной молодежной общественной организации «XXI век», 2006.
+
3. Фотографии из балетов Большого театра http://www.bolshoi.ru/
  
3. Концова В.В. Детское объединение «Пресс-центр» // Классный руководитель 2003 - №3 – с. 64 – 72.
+
4. Мариинский театр http://www.mariinsky.ru/
  
4. Носова М.А. Положение о школьном творческом объединении редакции газеты «Мухомор» // Классный руководитель 2002 - №4 – с. 118 – 120.
+
5. Фото и видео отрывки из балетов http://www.ballerinagallery.com/
  
5. Пресс-клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио / авт.-сост. Н.В. Кашлева. – Волгоград: Учитель, 2009. – 154 с.: ил.
+
6. Журнал "Балет" http://www.russianballet.ru/rus/links.htm
  
6. Цветкова И.В. Как создать программу воспитательной работы: Метод. Пособие/ И.В. Цветкова. – М.: Просвещение, 2006
+
7. Обувь и одежда для танцев http://www.grishko.ru/
  
7. Швец Ф. Создание школьной газеты. Практическая деятельность как фактор развивающего обучения.// Школьный психолог. 2003 - №25-26 – с.20-21
+
8. Классический костюм http://www.grishko.ru/index.php?SECTION_ID=55
  
 +
9. Пермский хореографический колледж http://www.balletschool.perm.ru/
  
 +
10. Всё о балете http://plie.ru/?vpath=/papers/
  
 +
'''Список литературы:'''
  
 +
1.
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Текущая версия на 13:29, 19 октября 2012

Автор проекта

Зайцева Лариса Александровна

Предмет, возраст учащихся

Студия классического танца "Чайка", 2 год обучения

Краткая аннотация проекта

Танцевать любят все девчонки (надо сказать и все мальчишки, но они в силу сложившихся стереотипов бросают это «немужское» занятие). Так же любимое занятие всех девчонок наряжаться. А видеть, как изменяется их внутренний мир исходя из внешности – это особое удовольствие. Мода меняется и интерес к ней никогда не угаснет пока жива женщина. А вырастет она из девочки, которая мечтает, пробует, узнаёт. Этот проект поможет объединить эти увлечения и вызвать дополнительный интерес к балетному искусству и моде в балетном искусстве.

Вопросы, направляющие проект

Есть ли мода балете?

Основополагающий вопрос

Что повлияло на изменение балетного костюма от XVI века до наших дней?

Проблемные вопросы

Связь внешнего облика с внутренним содержанием и технической сложностью создаваемого образа.

Учебные вопросы

Что такое пачка и какие они бывают?

Какая танцевальная обувь бывает? Как изменялись потребности балерин в новой обуви на протяжении веков?

Кто является модельером балетной пачки?

Как создаётся балетная пачка?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формулирование вопросов для исследований.

• Формирование групп учащихся, распределение вопросов для исследования.

• Составление плана работы на год.

• Подбор информационных ресурсов для проекта.

• Создание учителем вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы (классификация балетного костюма, так же балетной обуви), таблицы для заполнения исследований в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)


2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта с помощью теста.

• Изучение методов сбора и обработки информации.

• Определение этапов работы над созданием балетного костюма.

• Знакомство с критериями оценки работ.


3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Распределение заданий. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Выводы по работе.

5. Взаимооценка работ друг у друга.

• Создание эскизов балетного костюма.


4 этап. Итоговый

1. Составление хореографического номера по эскизу этого костюма, пошив балетного костюма.

2. Презентация проекта учениками.

3. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка "История балетного костюма"

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Тест на выявление знаний учащихся 1 Г класса на тему "История балетного костюма": test-zaitseva.doc

Презентция на тему: "История балетного костюма" Автор: Куяниченко Дарья, Тигина Екатерина, Трубина Дарья, Черникова Аделина, Славина Елизавета.

Презентация работы - слайды

Итоги теста на выявление знаний учащихся 1 Г класса на тему "История балетного костюма" после проведения презентации проекта на данную тему: itogi testa.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета

Рейтинговая оценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Система создания портфолио

Другие документы

Интернет ресурсы:

1. Классическая хореография http://probalet.info/

2. Фотографии на уроках http://www.ilzeliepa-school.ru/

3. Фотографии из балетов Большого театра http://www.bolshoi.ru/

4. Мариинский театр http://www.mariinsky.ru/

5. Фото и видео отрывки из балетов http://www.ballerinagallery.com/

6. Журнал "Балет" http://www.russianballet.ru/rus/links.htm

7. Обувь и одежда для танцев http://www.grishko.ru/

8. Классический костюм http://www.grishko.ru/index.php?SECTION_ID=55

9. Пермский хореографический колледж http://www.balletschool.perm.ru/

10. Всё о балете http://plie.ru/?vpath=/papers/

Список литературы:

1.