Проект "Макошь" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Предмет, возраст учащихся)
(Автор проекта)
 
(не показано 13 промежуточных версий 2 участников)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Копытова Татьяна Михайловна
+
[[Участник:КопытоваТМ|Копытова Татьяна Михайловна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
Мировая художественная культура
 
Мировая художественная культура
 +
5 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Проект основан на учебном материале школьного курса мировой художественной культуры  за 5 класс. Предназначен для использования обучающимися средних школ в целях самообучения. Проект направлен на активизацию самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. А также на развитие умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы и воспитание познавательного интереса у учащихся.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 +
Что значит «прясть нить судьбы»?
  
===''Проблемные вопросы''===  
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
• Почему образ Макоши тесно связывают с образом Матери Сырой Земли?
 +
• Покровительницей кого была Параскева Пятница?
 +
• Почему храмы, возведённые на Руси в честь Параскевы Пятницы, назывались храм Параскевы Пятницы на Торгах?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 +
Почему на полотенцах для весенних обрядов Макошь изображалась с воздетыми к небу руками?
 +
- В чём заключён смысл пословиц о пятнице? Какое отношение они могли иметь к богине Макоши?
 +
- О чём сегодня вам говорят обычаи принесения в жертву Макоши первых снопов льна, шитых окладов для иконы (убрусов), бросание в колодец пряжи, кудели (обряд мокриды)?
 +
- Объясните характерные атрибуты Параскевы Пятницы, изображённой на иконах.
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
1этап:
 +
• Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия  на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет.
 +
• Представление буклета для родителей.
 +
2 этап:
 +
• Демонстрация презентации учителя.
 +
• Обсуждение общего плана проекта, распределение по микрогруппам.
 +
• Выбор  координаторов в микрогруппах.
 +
• Планирование работы над проектом в микрогруппах.
 +
• Заполнение таблицы «Знаю-умею-интересуюсь».
 +
3 этап:
 +
• Определение направления поиска информации в разных источниках.
 +
• Распределение обязанностей в группах.
 +
• Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка .
 +
• Корректировка планов работ в группах.
 +
• Оценивание учителем работы в группах.
 +
4этап:
 +
• Организация и проведение необходимых исследований для использования в продуктах (презентация,  работа с этимологическими словарями).
 +
• Самооценка  и корректировка проектов.
 +
5 этап:
 +
• Защита проекта на итоговом уроке.
 +
• Самооценивание.
 +
• Взаимооценивание.
 +
• Обмен мнениями.
 +
• Рефлексия.
 +
• Подведение итогов
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Kopytova - visitka.doc|визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
[[Медиа:Byklet_Kopytova.doc|буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Makocsh Kopytova.ppt|стартовая презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Uzenik1 Koputova.ppt|ученическая презентация]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Ozenka Kopytova.doc|Оценивание]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Медиа:Cpravoznaia Kopytova.doc|дидактический материал]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 43: Строка 84:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:МХК]]

Текущая версия на 13:27, 23 июня 2011


Автор проекта

Копытова Татьяна Михайловна

Предмет, возраст учащихся

Мировая художественная культура 5 класс

Краткая аннотация проекта

Проект основан на учебном материале школьного курса мировой художественной культуры за 5 класс. Предназначен для использования обучающимися средних школ в целях самообучения. Проект направлен на активизацию самостоятельной исследовательской деятельности учащихся. А также на развитие умения сравнивать, сопоставлять, делать выводы и воспитание познавательного интереса у учащихся.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что значит «прясть нить судьбы»?

Проблемные вопросы

• Почему образ Макоши тесно связывают с образом Матери Сырой Земли? • Покровительницей кого была Параскева Пятница? • Почему храмы, возведённые на Руси в честь Параскевы Пятницы, назывались храм Параскевы Пятницы на Торгах?

Учебные вопросы

Почему на полотенцах для весенних обрядов Макошь изображалась с воздетыми к небу руками? - В чём заключён смысл пословиц о пятнице? Какое отношение они могли иметь к богине Макоши? - О чём сегодня вам говорят обычаи принесения в жертву Макоши первых снопов льна, шитых окладов для иконы (убрусов), бросание в колодец пряжи, кудели (обряд мокриды)? - Объясните характерные атрибуты Параскевы Пятницы, изображённой на иконах.

План проведения проекта

1этап: • Представление родителям учеников информации о проектном методе обучения, получение их согласия на работу детей в Интернете, публикацию детских работ в сети Интернет. • Представление буклета для родителей. 2 этап: • Демонстрация презентации учителя. • Обсуждение общего плана проекта, распределение по микрогруппам. • Выбор координаторов в микрогруппах. • Планирование работы над проектом в микрогруппах. • Заполнение таблицы «Знаю-умею-интересуюсь». 3 этап: • Определение направления поиска информации в разных источниках. • Распределение обязанностей в группах. • Промежуточное оценивание: самооценивание и взаимооценка . • Корректировка планов работ в группах. • Оценивание учителем работы в группах. 4этап: • Организация и проведение необходимых исследований для использования в продуктах (презентация, работа с этимологическими словарями). • Самооценка и корректировка проектов. 5 этап: • Защита проекта на итоговом уроке. • Самооценивание. • Взаимооценивание. • Обмен мнениями. • Рефлексия. • Подведение итогов

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

ученическая презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

дидактический материал

Другие документы