Проект "Минералы - свидетели эволюции органического мира на Земле!"

Автор проекта

Смагина Мария Николаевна

Предмет, возраст учащихся

География, учащиеся 8 класса

Краткая аннотация проекта

Земля в своих глубинах вынашивает, а затем создает феноменальное творение — минералы. Этот процесс скрыт от наших наблюдений, так как происходит глубоко в недрах Земли. В результате процессов, связанных с внутренним жаром Земли, под громадным давлением образуется основная масса минералов. Но есть особая группа минералов, образование которых связано с живой материей. По наличию их включений в горные породы можно проследить эволюцию органического мира.

Цель проекта: Изучить минералы, которые образовались органогенным путем, и показать на их основе эволюцию органического мира. В проекте на основе проведенных исследований и обзора литературных источников учащимися 8 класса рассматриваются химические и физические свойства органогенных минералов; условия образования минералов и показ на их основе эволюции органического мира; значение и роль минералов в промышленности и в жизни человека.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Минералы - украшения, магия или лекарство?

Проблемные вопросы

Нужны ли минералы?

Можно ли с помощью минералов проследить эволюцию органического мира?

Учебные вопросы

Какие органогенные минералы вы знаете?

Что необходимо для их образования?

Назовите физические и химические свойства минералов?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся,

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, географ).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. Прохождение тестов.

2. Сохранение результатов в формате Word .

3. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

4. Работа с печатными материалами.

5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

6. Составление плана презентации.

7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.

8. Самооценивание презентаций участниками проекта.

9. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Автор Тутынин Роман ученик 8 класса "СОШ №51"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Блог ученика