Проект "Оформление альпийской горки" — различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 26: | Строка 26: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 этап. Организационно-подготовительный | ||
| + | • Формирование групп учащихся, | ||
| + | • Составление плана работы. | ||
| + | • Формулирование вопросов для исследований. | ||
| + | • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог). | ||
| + | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
| + | • Создание дидактических материалов | ||
| + | 2 этап. Обучающий | ||
| + | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
| + | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста. | ||
| + | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. | ||
| + | • Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
| + | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| + | 3 этап. Исследовательский | ||
| + | • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: | ||
| + | 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
| + | 2. Работа с печатными материалами. | ||
| + | 3. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
| + | 4. Проведение отбора компонентов для сооружения альпийской горки | ||
| + | 5. Экономический расчёт проекта. | ||
| + | 6. Оформление макета . | ||
| + | 7. Составление плана презентации. | ||
| + | 8. Оформление результатов исследований | ||
| + | 9. Выводы по работе | ||
| + | 10. Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
| + | 11. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
| + | 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: | ||
| + | 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | ||
| + | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
Версия 09:42, 27 ноября 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Вопросы, направляющие проект
- 4 =
- 5 =
- 5.1 План проведения проекта
- 5.2 Визитная карточка проекта
- 5.3 Публикация учителя
- 5.4 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 5.5 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 5.6 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 5.7 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 5.8 Другие документы
Автор проекта
Силакова Нина Владимировна
Предмет, возраст учащихся
Биология, география,изобразительное искусство.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Что могу изменить я? Что может принести результат?
=
===Проблемные вопросы Что может сделать наша школа дляЧто приводит растения к исчезновению?
===
===Учебные вопросы
=
Назовите некоторые из исчезающих растений
сохранения и благоустройства природного комплекса школьной территории?
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный • Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований. • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог). • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. • Создание дидактических материалов 2 этап. Обучающий • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста. • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. • Определение этапов работы над проектом. • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). • Знакомство с критериями оценки работ. 3 этап. Исследовательский • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. 2. Работа с печатными материалами. 3. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. 4. Проведение отбора компонентов для сооружения альпийской горки 5. Экономический расчёт проекта. 6. Оформление макета . 7. Составление плана презентации. 8. Оформление результатов исследований 9. Выводы по работе 10. Самооценивание презентаций участниками проекта. 11. Взаимооценка работ друг у друга. 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация Фениной Проект Фениной
