Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..." — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
'''Актуализация'''''(проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | '''Актуализация'''''(проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.) | ||
| − | '''Подготовительный''' ''(знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов.)'' | + | '''Подготовительный''' ''(знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. Повторение ранее изученного материала для реализации проекта. Формирование рабочих групп)'' |
| − | '''Проектирование''' | + | '''Проектирование'''''(систематизация собранного материала, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем)'' |
| − | '''Оформление''' ''( | + | '''Оформление''' ''(подготовка графических иллюстраций, разработка презентации, учитывая эстетичность оформления.)'' |
'''Презентация проекта''' ''(Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)'' | '''Презентация проекта''' ''(Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)'' | ||
| − | == Визитная карточка проекта == | + | ==Визитная карточка проекта == |
| + | [[Медиа:VizitkaZiryanova1042010.doc|Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 50: | Строка 51: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Uchenik 1042010.ppt|Презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[Медиа:Crit2042010.doc|Критерии оценки]] | ||
| + | |||
| + | [http://ksushinka.blogspot.com/ блог] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
'''Аппаратное обеспечение''' ''лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.'' | '''Аппаратное обеспечение''' ''лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.'' | ||
| − | '''Программное обеспечение''' ''веб-браузер, табличный процессор, мультимедийные системы'' | + | '''Программное обеспечение''' ''веб-браузер, табличный процессор,графический редактор, мультимедийные системы'' |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| Строка 69: | Строка 74: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Математика]] | ||
Текущая версия на 15:27, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Алгебра, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении темы "Преобразование графиков квадратичной функции".
Цель проекта: научить обучающихся строить график квадратичной функции вида y = f(kx+m)+n, используя график функции y= f(x).В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с правилами преобразований у=f(x±m),у=f(x)±n, y = f(kx), у=аf(x). Во время обсуждения результатов проекта ученики демонстрируют свои творческие работы.
Научить обучающихся применять математические знания при работе с приложениями Microsoft Office.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что влияет на направление?
Проблемные вопросы
Кому легче строить графики - человеку или компьютеру?
Влияет ли расположение параболы в системе координат на ее уравнение функции?
Учебные вопросы
Какие возможности Excel необходимы для построения графиков функций?
Как влияют коэффициенты m и n на расположение графика квадратичной функции в системе координат?
План проведения проекта
Актуализация(проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)
Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в сети Интернет сайтами других образовательных учреждений. Анализ их сильных и слабых сторон, основных идей, используемых технических приемов. Повторение ранее изученного материала для реализации проекта. Формирование рабочих групп)
Проектирование(систематизация собранного материала, осуществляется обсуждение полученной информации, идет корректировка и доработка материалов после обсуждения с учителем)
Оформление (подготовка графических иллюстраций, разработка презентации, учитывая эстетичность оформления.)
Презентация проекта (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное обеспечение лазерный диск, компьютер(-ы), проекционная система,сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение веб-браузер, табличный процессор,графический редактор, мультимедийные системы
