Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..." — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
(→Основополагающий вопрос) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | ''Что влияет на направление?'' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 08:44, 31 марта 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Математика, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении темы "Преобразование графиков квадратичной функции".
Цель проекта: научить обучающихся строить график квадратичной функции вида y = f(kx+m)+n, используя график функции y= f(x).В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с алгоритмом построения графиков вида у=f(x+m),у=f(x)+n, у=f(kx), y = f(kx+m)+n. Во время обсуждения результатов проекта ученики демонстрируют свои творческие работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что влияет на направление?
