Проект "Парабола - шаг влево, шаг вправо..." — различия между версиями
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
''Данный проект используется при изучении темы "Преобразование графиков квадратичной функции".'' | ''Данный проект используется при изучении темы "Преобразование графиков квадратичной функции".'' | ||
| − | ''Цель проекта: научить обучающихся строить график квадратичной функции вида y = f(kx+m)+n, используя график функции y= f(x< | + | ''Цель проекта: научить обучающихся строить график квадратичной функции вида y = f(kx+m)+n, используя график функции y= f(x<sup>2</sup>).В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с алгоритмом построения графиков вида у=f(x+m),у=f(x)+n, y = f(kx+m)+n. Во время обсуждения результатов проекта ученики демонстрируют свои творческие работы.'' |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 09:51, 31 марта 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Алгебра, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект используется при изучении темы "Преобразование графиков квадратичной функции".
Цель проекта: научить обучающихся строить график квадратичной функции вида y = f(kx+m)+n, используя график функции y= f(x2).В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся с алгоритмом построения графиков вида у=f(x+m),у=f(x)+n, y = f(kx+m)+n. Во время обсуждения результатов проекта ученики демонстрируют свои творческие работы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что влияет на направление?
Проблемные вопросы
Кому легче строить графики - человеку или компьютеру?
Влияет ли расположение параболы в системе координат на ее уравнение функции?
Учебные вопросы
Какие возможности Excel необходимы для построения графиков функций?
Как влияют коэффициенты m и n на расположение графика квадратичной функции в системе координат?
