Проект "Пирамиды в нашей жизни!" — различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Володина Ирина Георгиевна | + | [[Участник:Володина Ирина|Володина Ирина Георгиевна]] |
== Предмет, возраст учащихся == | == Предмет, возраст учащихся == | ||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
==''Основополагающий вопрос''== | ==''Основополагающий вопрос''== | ||
| − | Пирамида это чудо или совершенство? | + | '''Пирамида это чудо или совершенство?''' |
| − | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1. Для чего нам служат пирамиды? | 1. Для чего нам служат пирамиды? | ||
| + | |||
2. Концентрируется ли энергия в пирамиде? | 2. Концентрируется ли энергия в пирамиде? | ||
| + | |||
3. Какую роль пирамиды играют в нашей жизни? | 3. Какую роль пирамиды играют в нашей жизни? | ||
| + | |||
4. Правда ли, что пирамиды лечебные? | 4. Правда ли, что пирамиды лечебные? | ||
| + | |||
5. Скрывается ли за "чудом" пирамид нечто реальное? | 5. Скрывается ли за "чудом" пирамид нечто реальное? | ||
| + | |||
6. Что принесут пирамиды человечеству? | 6. Что принесут пирамиды человечеству? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1. Что такое пирамида? | 1. Что такое пирамида? | ||
| + | |||
2. Какие виды пирамид используются в быту? | 2. Какие виды пирамид используются в быту? | ||
| − | 3. | + | |
| + | 3. Формулы для вычисления площади и объёма пирамиды. | ||
| + | |||
4. В каком виде до нас дошли древнегреческие пирамиды Египта? | 4. В каком виде до нас дошли древнегреческие пирамиды Египта? | ||
| − | 5. Сколько граней должно быть у пирамиды | + | |
| + | 5. Сколько граней должно быть у пирамиды? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой) | + | '''Актуализация''' (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой) |
| − | Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта, обсуждение, анкетирование) | + | |
| − | Проектирование (На этом этапе проверяется умение распознавать пирамиды, определить их влияние на нашу жизнь, практическая направленность пирамид ) | + | '''Подготовительный''' (повторение ранее изученного материала для реализации проекта, обсуждение, анкетирование) |
| − | Оформление результов (презентация) | + | |
| − | Представление результатов для обсуждения и оценивания(тестирование) | + | '''Проектирование''' (На этом этапе проверяется умение распознавать пирамиды, определить их влияние на нашу жизнь, практическая направленность пирамид ) |
| + | |||
| + | '''Оформление результов''' (презентация) | ||
| + | |||
| + | '''Представление результатов''' для обсуждения и оценивания(тестирование) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Vizitka170.doc| Визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 46: | Строка 59: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | + | ||
[[Медиа:pir70.doc| Работа ученика Берхеева Руслана]] | [[Медиа:pir70.doc| Работа ученика Берхеева Руслана]] | ||
| Строка 54: | Строка 67: | ||
[[Медиа:crit70.doc| Критерии оценивания презентации]] | [[Медиа:crit70.doc| Критерии оценивания презентации]] | ||
| + | |||
| + | [http://berxeewruslan.blogspot.com/ Блог ученика] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | Аппаратное обеспечение | + | '''Аппаратное обеспечение''' |
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. | Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений. | ||
| − | Программное обеспечение | + | '''Программное обеспечение''' |
СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM | ||
| − | Интернет-ресурсы | + | '''Интернет-ресурсы''' |
| + | |||
[http://duat.egyptclub.ru/info.htm Древний Египет] | [http://duat.egyptclub.ru/info.htm Древний Египет] | ||
| Строка 72: | Строка 88: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | Учебники по физике, математике, справочная литература, энциклопедии | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Математика]] | ||
| + | [[Категория:Физика]] | ||
Текущая версия на 15:27, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 План проведения проекта
- 7 Визитная карточка проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Геометрия, физика, 9-11 класс физико-математический профиль
Краткая аннотация проекта
Мы собрали самую интересную информацию о научных исследованиях и практике применения пирамид в архитектуре. Здесь также представлена подтвержденная практикой информация о возможностях применения правильно построенных пирамид в интересах человека. Проект охватывает такие предметы как: геометрия, история, архитектура. Он предназначен для использования в качестве факультативного занятия. Проект помогает развить навыки владения компьютером и Интернетом, а также поисковые способности у учащихся.
Пирамиды представляют интерес для историков, физиков, биологов, медиков, философов. Чем больше мы узнаем о пирамидах, тем больше у нас возникает вопросов. Хотя не стоит забывать и о том, что пирамиды таят в себе ответы на огромное количество вопросов, которыми сейчас задается наука. В рамках проекта учащиеся изучают пирамиду как геометрическое тело, находят математическое обоснование геометрических тайн пирамиды; узнают о местонахождении пирамид и пирамидальных строений на Земле и их связи между собой; выясняют причины, по которым пирамида признается одной из совершенных форм; уточняют возможности применения пирамидальной формы в современном мире.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Пирамида это чудо или совершенство?
Проблемные вопросы
1. Для чего нам служат пирамиды?
2. Концентрируется ли энергия в пирамиде?
3. Какую роль пирамиды играют в нашей жизни?
4. Правда ли, что пирамиды лечебные?
5. Скрывается ли за "чудом" пирамид нечто реальное?
6. Что принесут пирамиды человечеству?
Учебные вопросы
1. Что такое пирамида?
2. Какие виды пирамид используются в быту?
3. Формулы для вычисления площади и объёма пирамиды.
4. В каком виде до нас дошли древнегреческие пирамиды Египта?
5. Сколько граней должно быть у пирамиды?
План проведения проекта
Актуализация (проверка начальных знаний, выявление уровня заинтересованностью темой)
Подготовительный (повторение ранее изученного материала для реализации проекта, обсуждение, анкетирование)
Проектирование (На этом этапе проверяется умение распознавать пирамиды, определить их влияние на нашу жизнь, практическая направленность пирамид )
Оформление результов (презентация)
Представление результатов для обсуждения и оценивания(тестирование)
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Работа ученика Берхеева Руслана
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Аппаратное обеспечение Фотоаппарат, лазерный диск, компьютер(-ы), видеокамера, цифровая камера, проекционная система, видео-, конференц-оборудование, сканер, другие типы интернет-соединений.
Программное обеспечение СУБД, программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Интернет-ресурсы
Другие документы
Учебники по физике, математике, справочная литература, энциклопедии
