Проект "Порисуемся?" — различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | ''Что общего между: | ||
| + | качелями, музыой и светом?'' | ||
| + | |||
''Что проще: построение "простого" графика функции или "сложного"?'' | ''Что проще: построение "простого" графика функции или "сложного"?'' | ||
Версия 08:47, 31 марта 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Алгебра и начала анализа, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Преобразования графиков: параллельный перенос, симметрия относительно осей координат и симметрия относительно начала координат, симметрия относительно прямой y = x, растяжение и сжатие вдоль осей координат.
Задачи:
решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков;
описание с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему так изменчива жизнь?
Проблемные вопросы
Что общего между: качелями, музыой и светом?
Что проще: построение "простого" графика функции или "сложного"?
Можно ли построить "сложный" график функции зная график "простого"?
Учебные вопросы
Какие преобразования графиков существуют?
Как решать уравнения, системы уравнений, неравенства, используя свойства функций и их графические представления?
