Проект "Поэзия Серебряного века" — различия между версиями
(→Публикация учителя) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Бабошкина Ольга Николаевна | + | == Автор проекта == |
| + | [[Участник:Бабошкина О.Н.|Бабошкина Ольга Николаевна]] | ||
| − | == 10-11 класс | + | == Предмет, возраст учащихся == |
| + | 10-11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект рассчитан на 9 учебных недель в рамках уроков литературы и охватывает несколько учебных тем. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде. Занятия, посвящённые поэзии Серебряного века помогут обучающимся понять чувства, настроения,отражённые в творчестве поэтов конца 19 - начала 20 веков. Для работы над проектом обучающиеся объединяются в группы. Работа каждой группы идёт по индивидуальному плану. Результаты работ оформляются в виде презентаций, буклетов. На заключительном уроке проводится открытая защита проектов с приглашением учителей, родителей. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | ===''Почему поэзия рубежа конца 19 - начала 20 веков называется "Поэзия Серебряного века" | + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| + | Почему поэзия рубежа конца 19 - начала 20 веков называется "Поэзия Серебряного века" | ||
| − | ===''Что нового внесли в русскую поэзию поэты Серебряного века? Какие литературные традиции сохранили поэты Серебряного века? Какие литературные течения относятся к литературному направлению модернизм? | + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| + | Что нового внесли в русскую поэзию поэты Серебряного века? Какие литературные традиции сохранили поэты Серебряного века? Какие литературные течения относятся к литературному направлению модернизм? | ||
| − | ===''Какие поэты относятся к поэтам Серебряно века? Как стал известен широкой публике Игорь Северянин? Как и почему менялась тематика стихотворений Игоря Северянина? | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| + | Какие поэты относятся к поэтам Серебряно века? Как стал известен широкой публике Игорь Северянин? Как и почему менялась тематика стихотворений Игоря Северянина? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Предварительный этап (формирование групп, представление проблемной ситуации,выбор темы проекта, подбор литературы по теме, составление плана работы группы) | ||
| + | Основной этап (определение целей и задач группы, обсуждение,оценка, корректирование плана работы группы,оформление результатов деятельности, систематизация материала) | ||
| + | завершение проекта (группы представляют результаты работы в виде презентаций, защищают проекты, оценивают работы других групп, формулируют общий вывод) | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:VizitkaOlga.doc|визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Booklet1.doc|буклет]] |
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Sredimirov.ppt|презентация]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Severanin.ppt|презентация]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 29: | Строка 41: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Медиа:Poetu.doc|фотографии]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
| + | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:литература]] | ||
Текущая версия на 15:37, 22 декабря 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на 9 учебных недель в рамках уроков литературы и охватывает несколько учебных тем. Выполняя задания, учащиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, работы в команде. Занятия, посвящённые поэзии Серебряного века помогут обучающимся понять чувства, настроения,отражённые в творчестве поэтов конца 19 - начала 20 веков. Для работы над проектом обучающиеся объединяются в группы. Работа каждой группы идёт по индивидуальному плану. Результаты работ оформляются в виде презентаций, буклетов. На заключительном уроке проводится открытая защита проектов с приглашением учителей, родителей.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему поэзия рубежа конца 19 - начала 20 веков называется "Поэзия Серебряного века"
Проблемные вопросы
Что нового внесли в русскую поэзию поэты Серебряного века? Какие литературные традиции сохранили поэты Серебряного века? Какие литературные течения относятся к литературному направлению модернизм?
Учебные вопросы
Какие поэты относятся к поэтам Серебряно века? Как стал известен широкой публике Игорь Северянин? Как и почему менялась тематика стихотворений Игоря Северянина?
План проведения проекта
Предварительный этап (формирование групп, представление проблемной ситуации,выбор темы проекта, подбор литературы по теме, составление плана работы группы) Основной этап (определение целей и задач группы, обсуждение,оценка, корректирование плана работы группы,оформление результатов деятельности, систематизация материала) завершение проекта (группы представляют результаты работы в виде презентаций, защищают проекты, оценивают работы других групп, формулируют общий вывод)
