Проект "Поэзия женской души" — различия между версиями
(→Продолжительность работы по проекту) |
(→Краткая аннотация) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
== Краткая аннотация == | == Краткая аннотация == | ||
| + | Особенность литературы как предмета в том, что она помогает ощутить радость бытия, понять и пережить бесконечность мира и одновременно осознать сложность связей и отношений личности и этого мира. Литература способна отражать окружающую действительность, и поэтому естественно рассматривать ее как предмет, активно формирующий подход человека к окружающему миру. Значит необходимо активизировать самостоятельную исследовательскую деятельность старшеклассников по литературе, в первую очередь при изучении творчества писателей Зауралья. | ||
| + | Научно-исследовательская деятельность школьников – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением творческих исследовательских задач с заранее неизвестными результатами и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования: | ||
| + | - постановка проблемы, | ||
| + | - знакомство с литературой по проблеме исследования, | ||
| + | - сбор собственного материала, | ||
| + | - анализ, обобщения, выводы. | ||
| + | |||
| + | В проекте учащиеся 9-11 класса знакомятся с творчеством зауральской поэтессы Ирины Анисимовой. Выполняя задания, обучающиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, расширяют и совершенствуют свои знания по данной теме. Работа в группах идёт по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, рефератов, устного журнала и т.п.. Эти занятия помогут обучающимся понять чувства, настроения, отражённые в творчестве поэтессы. | ||
== Методические задачи проекта == | == Методические задачи проекта == | ||
Версия 11:11, 24 января 2010
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Тема в учебном плане
- 4 Предметная область
- 5 Возраст учащихся
- 6 Продолжительность работы по проекту
- 7 Краткая аннотация
- 8 Методические задачи проекта
- 9 Дидактические цели проекта
- 10 Направляющие вопросы
- 11 Структура проекта
- 12 Примеры ученических работ
- 13 План проведения проекта
- 14 Визитная карточка проекта
- 15 Публикация учителя
- 16 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 17 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 18 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 19 Другие документы
Автор проекта
Гусельникова Лидия Ивановна, МОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №1"
Дмитриева Наталья Федоровна, МОУ "Петуховская средняя общеобразовательная школа №1"
Название проекта
Поэзия "женской души"
Тема в учебном плане
Региональный компонент
Предметная область
Литература
Возраст учащихся
Учащиеся 9-11 классов
Продолжительность работы по проекту
4 часа (в курсе изучения регионального компонента)
Краткая аннотация
Особенность литературы как предмета в том, что она помогает ощутить радость бытия, понять и пережить бесконечность мира и одновременно осознать сложность связей и отношений личности и этого мира. Литература способна отражать окружающую действительность, и поэтому естественно рассматривать ее как предмет, активно формирующий подход человека к окружающему миру. Значит необходимо активизировать самостоятельную исследовательскую деятельность старшеклассников по литературе, в первую очередь при изучении творчества писателей Зауралья.
Научно-исследовательская деятельность школьников – это форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением творческих исследовательских задач с заранее неизвестными результатами и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования: - постановка проблемы, - знакомство с литературой по проблеме исследования, - сбор собственного материала, - анализ, обобщения, выводы.
В проекте учащиеся 9-11 класса знакомятся с творчеством зауральской поэтессы Ирины Анисимовой. Выполняя задания, обучающиеся приобретают опыт исследовательской деятельности, расширяют и совершенствуют свои знания по данной теме. Работа в группах идёт по индивидуальному плану. Результаты работы оформляются в виде презентаций, буклетов, рефератов, устного журнала и т.п.. Эти занятия помогут обучающимся понять чувства, настроения, отражённые в творчестве поэтессы.
