Проект "Роль и значение растений на Земле!" — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
| − | 1 этап. Организационно-подготовительный | + | '''1 этап. Организационно-подготовительный''' |
| − | • Формирование групп учащихся | + | • Формирование групп учащихся. |
| − | • Составление плана работы. | + | |
| − | • Формулирование вопросов для исследований. | + | • Составление плана работы. |
| − | • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог | + | |
| − | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | + | • Формулирование вопросов для исследований. |
| − | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) | + | |
| − | 2 этап. Обучающий | + | • Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог. |
| + | |||
| + | • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
| + | |||
| + | • Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов). | ||
| + | |||
| + | '''2 этап. Обучающий''' | ||
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
| − | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. | + | |
| − | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. | + | • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля. |
| + | |||
| + | • Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. | ||
| + | |||
• Определение этапов работы над проектом. | • Определение этапов работы над проектом. | ||
| + | |||
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | • Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
| + | |||
• Знакомство с критериями оценки работ. | • Знакомство с критериями оценки работ. | ||
| − | 3 этап. Исследовательский | + | |
| + | '''3 этап. Исследовательский''' | ||
| + | |||
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: | • Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: | ||
| − | 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | + | |
| − | 2. Работа с печатными материалами. | + | 1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. |
| + | |||
| + | 2. Работа с печатными материалами. | ||
| + | |||
3. Проведение опытов. | 3. Проведение опытов. | ||
| + | |||
4. Сохранение результатов в формате Word . | 4. Сохранение результатов в формате Word . | ||
| − | 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | + | |
| + | 5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
| + | |||
6. Составление плана презентации. | 6. Составление плана презентации. | ||
| − | 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | + | |
| − | 8. Выводы по работе | + | 7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. |
| + | |||
| + | 8. Выводы по работе. | ||
| + | |||
9. Самооценивание презентаций участниками проекта. | 9. Самооценивание презентаций участниками проекта. | ||
| + | |||
10. Взаимооценка работ друг у друга. | 10. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
| − | 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: | + | |
| − | 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | + | '''4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта:''' |
| + | 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). | ||
| + | |||
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). | 2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом). | ||
Версия 09:51, 4 июня 2009
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
1 этап. Организационно-подготовительный
• Формирование групп учащихся.
• Составление плана работы.
• Формулирование вопросов для исследований.
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог.
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов).
2 этап. Обучающий • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
• Определение этапов работы над проектом.
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
• Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап. Исследовательский
• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
1. Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
2. Работа с печатными материалами.
3. Проведение опытов.
4. Сохранение результатов в формате Word .
5. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
6. Составление плана презентации.
7. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
8. Выводы по работе.
9. Самооценивание презентаций участниками проекта.
10. Взаимооценка работ друг у друга.
4 этап. Итоговый. Защита проекта. Исследования, проведенные в рамках проекта: 1. Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Автор: Петрова Анастасия Александровна, учащаяся 8В класса МОУ г. Кургана «СОШ № 52»
Презентации выполненной работы
