Проект "Титаник - история гибели" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
(Другие документы)
 
(не показано 14 промежуточных версий 2 участников)
Строка 38: Строка 38:
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
  
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, игры по журналистике, таблицы (классификация жанров журналистики, информационные жанры), таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)  
+
• Создание дидактических материалов, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)  
  
  
Строка 88: Строка 88:
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[[Медиа:Sales-naruchiyn.ppt|Презентация проекта]]
+
[[Медиа:proektprezent-boronina.ppt|Презентация проекта]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
[[Медиа:KrecMoskalenko.ppt|Презентация работы]]
+
[[Медиа:proektprezent-boronina 1.ppt|Презентация работы]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[[Медиа:Dossier Boronina.doc|Анкета]]
+
[[Медиа:Anketa-proekt-boronina.doc|Анкета для выявления проектных умений]]
  
[[Медиа:Rating_naruchiyn.doc|Рейтинговая оценка]]
+
[[Медиа:Samoozenka-boronina.doc|Самооценка качества проведенного исследования]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
[[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]
+
[[Медиа:Metod_proektov-boronina.ppt‎|Метод проектов в учебном процессе]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Медиа:Ssulka_naruchiyn.doc|Интернет-ресурсы]]
+
'''Интернет-ресурсы:'''
 
 
'''Список литературы:'''
 
  
 
http://wikipedia.ru.
 
http://wikipedia.ru.
Строка 117: Строка 115:
  
 
http://lifeglobe.net/blogs/details?id=792
 
http://lifeglobe.net/blogs/details?id=792
 +
 +
'''Список литературы:'''
 +
 +
1) Грейси "Гибель Титаника" 1998
 +
 +
2) Симон Эдамс "Титаник" 1999
 +
 +
3) Лорд Уолтер "Титаник" 1997
 +
 +
4) Том Макклайский "Анатомия Титаника" 1998
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
 +
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 +
[[Категория:Проект]]

Текущая версия на 10:43, 7 февраля 2013

Автор проекта

Боронина Ирина Владимировна

Предмет, возраст учащихся

история, средние и старшие классы.

Краткая аннотация проекта

На современном этапе СМИ оказывает большое воздействие на жизнь ребенка. Как школьнику не затеряться в информационном потоке и выбрать нужное, верное? Возникает необходимость учить ребенка

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что послужило причиной гибели «Титаника»?

Проблемные вопросы

Почему непотопляемый” Титаник не сумел противостоять водной стихии и ушел на дно?.

Кто виноват в гибели знаменитого лайнера?

Учебные вопросы

Какие ошибки были допущены при проектировании?

Как складывается жизнь Титаника спустя 100 лет после трагедии?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся.

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта.

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов, таблицы для заполнения исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)


2 этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.

• Изучение методов сбора и обработки информации.

• Определение групп по интересам.

• Определение этапов работы.

• Знакомство с критериями оценки работ.


3 этап. Исследовательский

• Работа по группам. Сбор информации, а именно:

1. Самостоятельный поиск информации.

2. Работа с печатными материалами.

3. Сохранение результатов в формате Word .

4. Выводы по работе.

5. Взаимооценка работ друг у друга.


4 этап. Итоговый

1. Презентация результатов проекта.

2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация работы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Анкета для выявления проектных умений

Самооценка качества проведенного исследования

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Метод проектов в учебном процессе

Другие документы

Интернет-ресурсы:

http://wikipedia.ru.

http://wordweb.ru/2008/02/14/gibel-titanika-ispoved-potrjasshaja-mir.

http://www.odin.tc/disaster/titanic.asp

http://lifeglobe.net/blogs/details?id=792

Список литературы:

1) Грейси "Гибель Титаника" 1998

2) Симон Эдамс "Титаник" 1999

3) Лорд Уолтер "Титаник" 1997

4) Том Макклайский "Анатомия Титаника" 1998