Проект "Туристический маршрут по Курганской области" — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Проблемные вопросы)
(Другие документы)
 
(не показано 20 промежуточных версий этого же участника)
Строка 3: Строка 3:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Иностранный язык, средние и старшие классы.
+
География, средние и старшие классы.
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
На современном этапе изучение иностранного языка играет большую роль.Но изучение иностранного языка без знания культуры страны, ее достопримечательностей не возможно. Так на уроке не возможно охватить все достопримечательности страны, учащимся было предложено попробовать  самим разработать карту гида по тем местам,которые они хотели бы посетить в стране изучаемого языка.
+
Учебный проект по географии Курганской области (региональный компонент)
Мы решили попробовать с ними разработку проекта "Виртуальный гид". Данный проект моделирует собой ситуацию взрослой жизни, позволяет охватить достаточно широкий круг учащихся, различных и по возрасту, и по интересам, и по социальному положению, способствует сплоченности детей, совершенствованию межличностных отношений через умение считаться с мнением, интересами и желаниями своих товарищей.
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 18: Строка 17:
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Что такое профессия гид?
+
Что такое рекреационные ресурсы?
  
Что должен знать гид??
+
Какие существуют виды рекреационных ресурсов?
  
==План проведения проекта==
+
Какие виды рекреационных ресурсов есть в Курганской  области?
  
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
+
Хорошо ли обеспечена наша область этими видами ресурсов?
  
• Формирование групп учащихся.
+
Где сформировались основные санаторно-курортные зоны Зауралья?
  
• Составление плана работы .
+
Что относится к Культурно - историческому наследию Курганской области?
  
• Формулирование вопросов для исследований.
+
Какие  требования предъявляются к рекреационному району?
  
• Подбор информационный ресурсов для проекта.
+
Может ли развиваться в нашей области активный туризм (пешеходный, водный, автомобильный, охотничий, рыболовный)?
  
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
+
==План проведения проекта==
  
Создание дидактических материалов  
+
'''1 этап. Организационно-подготовительный'''
 +
 
 +
* Формирование групп учащихся.
 +
* Составление плана работы .
 +
* Формулирование вопросов для исследований.
 +
* Подбор информационный ресурсов для проекта.
 +
* Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
 +
* Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
  
  
 
'''2 этап. Обучающий'''
 
'''2 этап. Обучающий'''
 
+
* Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя  
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
+
* Выявление предварительных знаний детей по теме проекта
 
+
* Определение темы исследования
Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста.
+
* Определение этапов работы над проектом
 
+
* Планирование исследований (цель, задачи, методы)
• Изучение методов сбора и обработки информации.
+
* Знакомство с критериями оценки работ.  
 
 
Определение групп по интересам.
 
 
 
Определение этапов работы над номером газеты.
 
 
 
Знакомство с критериями оценки работ.  
 
  
  
 
'''3 этап. Исследовательский'''
 
'''3 этап. Исследовательский'''
 
+
* Сбор информации: самостоятельный поиск информации в Интернет, периодической печати.
• Работа по группам.
+
* Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту
1. Самостоятельный поиск информации.
+
* Сохранение результатов в формате Word.  
 
+
* Составление плана презентации.  
2. Работа с печатными материалами.
+
* Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций
 
+
* Самооценка презентаций участниками проекта.  
3. Сохранение результатов в формате Word .  
+
* Взаимооценка работ друг у друга.  
 
 
4. Выводы по работе.
 
 
 
5. Взаимооценка работ друг у друга.
 
 
 
  
  
 
'''4 этап. Итоговый'''
 
'''4 этап. Итоговый'''
 
+
* Презентация результатов проекта - конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета
1. Презентация результатов проекта.
+
* Самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом.
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
  
[[Медиа:Vizitka-skorobogatov.doc |Визитная карточка "Виртуальный гид"]]
+
[[Медиа:Vizitka-gisatullina.doc|Визитная карточка ]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
  
[[Медиа:Booklet-skorobogatov.doc‎ |Буклет проекта]]
+
[[Медиа:Booklet-gisatullina.doc‎ |Буклет проекта]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
[[Медиа:Sales-skorobogatov.ppt|Презентация проекта]]
+
[[Медиа:sale-gizatulina.ppt|Презентация проекта]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
  
Автор:Иванов А, Сотникова К., Воденикова Т., учащиеся МБОУ СОШ № 20 г.Курган, 6 класс
+
Вершок Юлия и Чунина Анна 9В, МБОУ города Кургана "СОШ №52"
 +
[[Медиа:portfolio-gisatullina.ppt|Презентация работы]]
  
[[Медиа:Prezentacija-skorobogatov.ppt|Презентация работы]]
+
Зауралье туристическое
 +
[[Медиа:present-gizatulina1.ppt|Часть 1]]
 +
[[Медиа:present-gizatulina2.ppt|Часть 2]]
 +
[[Медиа:present-gizatulina3.ppt|Часть 3]]
 +
[[Медиа:present-gizatulina4.ppt|Часть 4]]
 +
[[Медиа:present-gizatulina5.ppt|Часть 5]]
 +
[[Медиа:present-gizatulina6.ppt|Часть 6]]
  
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
  
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+
[[Медиа:Portfolio_gizatulinaq.ppt|Система создания портфолио]]
  
[[Медиа:Portfolio_naruchiyn.ppt‎|Система создания портфолио]]
+
[[Медиа:Rating_gisatullina.doc|Оценка работы учащегося]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Медиа:Ssulka_skorobogatov.doc.doc|Интернет-ресурсы]]
+
[[Медиа:Ssulka_gisatullina.doc|Интернет-ресурсы]]
 
 
'''Список литературы:'''
 
 
 
 
 
1. Павлоцкий В.М. Discovering Britain. Открой для себя Британию.Учебное пособие.Санкт-Петербург: "Базис" "КАРО", 200. -430 с.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
[[Категория:литература]]
+
[[Категория:География]]
[[Категория:Русский язык]]
 

Текущая версия на 10:17, 30 октября 2012

Автор проекта

Гизатуллина Гульфия Гатаевна

Предмет, возраст учащихся

География, средние и старшие классы.

Краткая аннотация проекта

Учебный проект по географии Курганской области (региональный компонент)

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Возможно ли развитие туризма в Курганской области?

Проблемные вопросы

Можно ли в Курганской области хорошо отдохнуть и восстановить здоровье?

Учебные вопросы

Что такое рекреационные ресурсы?

Какие существуют виды рекреационных ресурсов?

Какие виды рекреационных ресурсов есть в Курганской области?

Хорошо ли обеспечена наша область этими видами ресурсов?

Где сформировались основные санаторно-курортные зоны Зауралья?

Что относится к Культурно - историческому наследию Курганской области?

Какие требования предъявляются к рекреационному району?

Может ли развиваться в нашей области активный туризм (пешеходный, водный, автомобильный, охотничий, рыболовный)?

План проведения проекта

1 этап. Организационно-подготовительный

  • Формирование групп учащихся.
  • Составление плана работы .
  • Формулирование вопросов для исследований.
  • Подбор информационный ресурсов для проекта.
  • Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
  • Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования, критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)


2 этап. Обучающий

  • Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя
  • Выявление предварительных знаний детей по теме проекта
  • Определение темы исследования
  • Определение этапов работы над проектом
  • Планирование исследований (цель, задачи, методы)
  • Знакомство с критериями оценки работ.


3 этап. Исследовательский

  • Сбор информации: самостоятельный поиск информации в Интернет, периодической печати.
  • Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту
  • Сохранение результатов в формате Word.
  • Составление плана презентации.
  • Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций
  • Самооценка презентаций участниками проекта.
  • Взаимооценка работ друг у друга.


4 этап. Итоговый

  • Презентация результатов проекта - конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета
  • Самоанализ проектной деятельности, коррекция недостатков

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Вершок Юлия и Чунина Анна 9В, МБОУ города Кургана "СОШ №52" Презентация работы

Зауралье туристическое Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Часть 6

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Система создания портфолио

Оценка работы учащегося

Другие документы

Интернет-ресурсы