Проект Теорема Пифагора — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Учебные вопросы)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показано 27 промежуточных версий 3 участников)
Строка 5: Строка 5:
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
математика 8класс
+
геометрия 8класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Проект личностно-ориентированный, предполагает возможность участия каждого ученика. Работа над проектом – это совместная исследовательская деятельность обучающихся. Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса обучающихся к предмету, развитие их математических способностей; навыков работы с компьютером; умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. В рамках проекта обучающиеся изучают теорему Пифагора. В ходе реализации проекта обучающиеся научатся создавать и использовать различные формы представления информации: рисунки, формулы, таблицы.
+
Проект предлагается обучающимся 8 класса при изучении темы "Теорема Пифагора". Проект соответствует требованиям к уровню подготовки обучающихся в основной школе.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории, математике, архитектуре.Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса обучающихся к предмету, развитие их математических способностей, навыков работы с компьютером, умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. Для выполнения проекта обучающиеся разбиваются на 2 группы: теоретики и практики. Результаты проекта оформляются в виде презентации, сообщения. Заключительный урок - научно-практическая конференция.
 
 
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Предлагаю учащимся 8-9 классов погрузится в проект "Теорема Пифагора" и ответить на главный вопрос проекта: "В чём состоит уникальность теоремы Пифагора?"
+
Предлагаю обучающимся 8 класса погрузится в проект "Теорема Пифагора" и ответить на главный вопрос проекта: "В чём состоит уникальность теоремы Пифагора?"
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
+
*Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии?
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
· Пифагор – кто он?
+
* Пифагор – кто он?
· История возникновения Теоремы Пифагора.
+
* История возникновения Теоремы Пифагора.
· Какие способы доказательства теоремы Пифагора существуют?
+
* Какие способы доказательства теоремы Пифагора существуют?
· Как теорема Пифагора применяется в жизни?
+
* Как теорема Пифагора применяется в жизни?
· Какая связь между Пифагором и литературой, астрономией?
+
* Какая связь между Пифагором архитектурой, астрономией?
· Моё творчество  и  Теорема Пифагора.
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
1.Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов, формулирование дидактических целей и методических задач. беседа о теореме Пифагора, ее значении в математике
+
 
2.Доказательство теоремы Пифагора
+
*Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов, формулирование дидактических целей и методических задач. беседа о теореме Пифагора, ее значении в математике
3.Практикум решение задач по дидактическим материалу
+
*Доказательство теоремы Пифагора
4.Формирование групп (теоретики, историки, аналитики) обсуждение возможных источников информации, обсужение плана работы в группе.
+
*Практикум решение задач по дидактическим материалу
5.Рефлексии о полученных знаниях. Работа обучающихся в группе
+
*Формирование групп (теоретики, практики) обсуждение возможных источников информации, обсуждение плана работы в группе.
 +
*Рефлексии о полученных знаниях. Работа обучающихся в группе
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
''Высшее проявление духа – это разум.''
 +
''Высшее проявление разума – это геометрия.''
 +
''Клетка геометрии – треугольник.''
 +
''Он так же неисчерпаем, как и вселенная.''
 +
''Окружность – душа геометрии.''
 +
''Познайте окружность, и вы не только познаете душу геометрии, но и возвысите свою душу.''
 +
 +
''И.Ф. Шарыгин''
  
 +
[[Медиа:Vizitka Vopotnikova l.doc|Визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Буклет для родителей
+
[[Медиа: Byklet_lmvorotnikova.doc‎‎|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
+
[[Медиа:TeoremapifagoraVorotnikovaLM2012_ychitel.ppt‎|Презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
+
[[Медиа:Teorema Pifagora Vorotnikova.ppt|Презентация ученика 1]]
 +
[[Медиа:TeoremapifagoraVorotnikovaLM2012_ychenik.ppt‎|Презентация ученика 2]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 53: Строка 62:
  
 
Литература Атанасян Л.С.и др. Геометрия 7-9кл.  
 
Литература Атанасян Л.С.и др. Геометрия 7-9кл.  
 +
 
Мищенко Т.М Геометрия. Тематические тесты. 8 класс. 2008.  
 
Мищенко Т.М Геометрия. Тематические тесты. 8 класс. 2008.  
 +
 
Фарков А.В. Тесты по геометрии: 8 класс. 2009.
 
Фарков А.В. Тесты по геометрии: 8 класс. 2009.
  

Текущая версия на 16:47, 21 июня 2012

LMVorotnikova15062012.JPG

Автор проекта

Воротникова Лидия Михайловна

Предмет, возраст учащихся

геометрия 8класс

Краткая аннотация проекта

Проект предлагается обучающимся 8 класса при изучении темы "Теорема Пифагора". Проект соответствует требованиям к уровню подготовки обучающихся в основной школе.В ходе реализации проекта обучающиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по истории, математике, архитектуре.Главной целью этого проекта является расширение и углубление знаний, развитие интереса обучающихся к предмету, развитие их математических способностей, навыков работы с компьютером, умений проводить поиск информации, используя различные источники, умений работать в группах, готовить презентации. Для выполнения проекта обучающиеся разбиваются на 2 группы: теоретики и практики. Результаты проекта оформляются в виде презентации, сообщения. Заключительный урок - научно-практическая конференция.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Предлагаю обучающимся 8 класса погрузится в проект "Теорема Пифагора" и ответить на главный вопрос проекта: "В чём состоит уникальность теоремы Пифагора?"

Проблемные вопросы

  • Почему теорему Пифагора называют сокровищем геометрии?

Учебные вопросы

  • Пифагор – кто он?
  • История возникновения Теоремы Пифагора.
  • Какие способы доказательства теоремы Пифагора существуют?
  • Как теорема Пифагора применяется в жизни?
  • Какая связь между Пифагором архитектурой, астрономией?

План проведения проекта

  • Постановка основополагающего вопроса и проблемных вопросов, формулирование дидактических целей и методических задач. беседа о теореме Пифагора, ее значении в математике
  • Доказательство теоремы Пифагора
  • Практикум решение задач по дидактическим материалу
  • Формирование групп (теоретики, практики) обсуждение возможных источников информации, обсуждение плана работы в группе.
  • Рефлексии о полученных знаниях. Работа обучающихся в группе

Визитная карточка проекта

Высшее проявление духа – это разум. Высшее проявление разума – это геометрия. Клетка геометрии – треугольник. Он так же неисчерпаем, как и вселенная. Окружность – душа геометрии. Познайте окружность, и вы не только познаете душу геометрии, но и возвысите свою душу.

И.Ф. Шарыгин

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика 1 Презентация ученика 2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итогом работы над проектом является представление результатов исследований обучающихся. Критериями обобщающего оценивания являются - умение представить полученные в ходе исследований новые знания; аргументировать рациональность способов их получения и выводы; Образовательный продукты: презентации, буклеты, исследовательские рефераты. Взаимооценка презентаций должна определить качество выполнения своей работы и работ одноклассников.

Критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Литература Атанасян Л.С.и др. Геометрия 7-9кл.

Мищенко Т.М Геометрия. Тематические тесты. 8 класс. 2008.

Фарков А.В. Тесты по геометрии: 8 класс. 2009.

Другие документы