Проект Я выбираю жизнь! — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→ФОТО) |
|||
| (не показаны 33 промежуточные версии 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | == АВТОР == | |
| + | [[Участник:Ляпичева Л.В.|Ляпичева Людмила Викторовна]] | ||
| − | + | == ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ == | |
| + | 8 класс (предмет "Мой выбор") | ||
| − | + | == КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:== | |
| + | Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ. В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий: - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; - организация взаимодействия школы и семьи на основе деятельностного подхода; - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия школы и семьи. | ||
| − | |||
| + | == ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ: == | ||
| + | === Основополагающий вопрос === | ||
| + | Жизнь – это выбор? | ||
| + | === Проблемные вопросы === | ||
| + | Важно ли самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной российской жизни? | ||
| + | === Учебные вопросы === | ||
| + | Какие основные темы курса Мой выбор вы можете перечислить? | ||
| − | + | == ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА == | |
| + | [[Медиа:Plan666.doc|План проведения проекта]] | ||
| − | + | == ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА == | |
| + | [[Медиа:Vizitka4444.doc|Визитная карточка]] | ||
| − | + | == ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА == | |
| + | [[Медиа:Zuzn88888.ppt|В здоровом теле, здоровый дух!]] | ||
| − | + | == ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ == | |
| + | [[Медиа:Moi.ppt|Стартовая презентация]] | ||
| − | [[ | + | == МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ == |
| + | [[Медиа:Ocenivanie.doc|График оценивания]] | ||
| + | == МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ == | ||
| + | [[Медиа:Booklet template5555.doc|Буклет]] | ||
| − | == | + | == РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ == |
| − | + | [[Медиа:Material po poddergke.doc|Материалы по поддержке проекта]] | |
| + | == ФОТО == | ||
| − | + | [[Изображение:1111111111111111111111111.jpg|100px|Близнец]] | |
| − | + | [[Изображение:21111111111111111111111.JPG|100px|Группа]] | |
| − | + | [[Изображение:2333333333.JPG|100px|Прикол]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[ | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] |
| − | [[ | + | [[Категория:Проект]] |
| − | [[ | + | [[Категория:Мой выбор]] |
Текущая версия на 08:59, 23 декабря 2010
Содержание
- 1 АВТОР
- 2 ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
- 3 КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
- 4 ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
- 5 ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
- 6 ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
- 7 ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
- 8 ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
- 9 МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
- 10 МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- 11 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
- 12 ФОТО
АВТОР
ВОЗРАСТ, ПРЕДМЕТ
8 класс (предмет "Мой выбор")
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА:
Так или иначе, но наиболее значимым фактором, определяющим здоровье человека, является его образ жизни, т.е. режим труда и отдыха, культура движения, физическая и умственная активность, питание, закаливание, культура отношений и общения, нездоровые привычки и т.п. Образ жизни закладывается с детства, отражает обычаи и традиции семьи, этноса и социума к которым ребенок принадлежит. Образ жизни может способствовать сохранению и развитию здоровья ребенка (в этом случае говорят о ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ), а может не только провоцировать снижение потенциала здоровья человека, но и быть причиной сокращения генетически предопределенной продолжительности его ЖИЗНИ. В соответствии с поставленной целью была сформулирована следующая гипотеза: взаимодействие школы и семьи будет протекать успешно и способствовать приобщению школьников к здоровому образу жизни при соблюдении следующих педагогических условий: - формирование отношения у школьников к здоровому образу жизни как ценности усилиями школы и родителей; - организация взаимодействия школы и семьи на основе деятельностного подхода; - учет учителем типологических особенностей семьи и семейного воспитания при организации взаимодействия школы и семьи.
ВОПРОСЫ НАПРАВЛЯЮЩИЕ ПРОЕКТ:
Основополагающий вопрос
Жизнь – это выбор?
Проблемные вопросы
Важно ли самостоятельно мыслить и принимать решения, не перекладывая собственной ответственности на других, в современной российской жизни?
Учебные вопросы
Какие основные темы курса Мой выбор вы можете перечислить?
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА ПРОЕКТА
ПУБЛИКАЦИЯ УЧЕНИКА
В здоровом теле, здоровый дух!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ УЧИТЕЛЯ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ
МАТЕРИАЛЫ ПО ФОРМИРУЮЩЕМУ И ИТОГОВОМУ ОЦЕНИВАНИЮ
МАТЕРИАЛЫ ПО СОПРОВОЖДЕНИЮ И ПОДДЕРЖКЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОЕКТУ
Материалы по поддержке проекта
