Профилактика употребления ПАВ — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 86: | Строка 86: | ||
Оценочный лист. | Оценочный лист. | ||
| − | № Критерии оценки. Кол-во баллов | + | № Критерии оценки. Кол-во баллов (максим. «10») |
| − | (максим. «10») | + | |
1 Оформление работы. | 1 Оформление работы. | ||
| + | |||
2 Соблюдение формальных требований к реферату. (Структурные части реферата, наличие научного аппарата: тема, проблема, актуальность, цель и т.д.) | 2 Соблюдение формальных требований к реферату. (Структурные части реферата, наличие научного аппарата: тема, проблема, актуальность, цель и т.д.) | ||
| − | 3 Цель работы. | + | 3 Цель работы. (Правильность, конкретность, четкость). |
| − | (Правильность, конкретность, четкость). | + | |
| − | 4 Актуальность темы. | + | 4 Актуальность темы. |
| − | 5 Структура основной части. | + | |
| + | 5 Структура основной части. | ||
| + | |||
6 Грамотное раскрытие темы. | 6 Грамотное раскрытие темы. | ||
| − | 7 Умение четко рассказать о представленном реферате. | + | |
| − | 8 Выводы, сделанные в ходе работы. | + | 7 Умение четко рассказать о представленном реферате. |
| − | 9 Изученная литература (знание основных проблем, поднятых в источнике). | + | |
| − | 10 Способность понять суть задаваемых по работе вопросов и сформулировать точные ответы на них. | + | 8 Выводы, сделанные в ходе работы. |
| − | 11 Наличие рецензии (отмечается значком: +,-). | + | |
| + | 9 Изученная литература (знание основных проблем, поднятых в источнике). | ||
| + | |||
| + | 10 Способность понять суть задаваемых по работе вопросов и сформулировать точные ответы на них. | ||
| + | |||
| + | 11 Наличие рецензии (отмечается значком: +,-). | ||
| + | |||
Максимальное количество баллов. | Максимальное количество баллов. | ||
Версия 21:14, 19 февраля 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Название проекта
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Цель проекта
- 6 Вопросы, направляющие проект
- 7 План проведения проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Публикация учителя
- 10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Родители, учащиеся 14 -16 лет, педагоги
Название проекта
Профилактика употребления ПАВ учащимися
Краткая аннотация проекта
Здоровье среди жизненных ценностей человека, несомненно, представляет важную состовляющую счастья. Сегодня существует целый ряд определений здоровья человека, которое, как правило, содержат 5 критериев: - отсутствие болезней; - нормальное функционирование организма в системе "человек - окружающей среде"; - полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие; - умение приспосабливаться к постоянно меняющимся условиям существования в окружающей среде; - способность к полноценному выполнению основных социальных функций.
Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью, употребление ПАВ препятствует формированию у детей, подростков адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост.
Цель проекта
Обратить внимание на проблему, дать достоверную информацию о влиянии психо-активных веществ на здоровье ребенка.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём ценность человеческой жизни? Каково значение здоровья для человека?
Проблемные вопросы
Что нужно человеку, чтобы стать здоровым?
Является ли здоровье важной составляющей счастья?
Что я могу сделать для сохранения своего здоровья?
Учебные вопросы
Можно ли школьника, который не занимается физической культурой и спортом, ведет не здоровый образ жизни, имеет вредные привычки, считать здоровым?
Назовите 5 критериев здоровья человека?
Каковы факторы, влияющие на здоровье и благополучие?
План проведения проекта
1. Подготовительный - 15-16 октября 2. Организация деятельности - 17-20 октября 3. Технологический - 20 октября - 15 ноября 4. Рефлексия - 16 ноября
Команда проекта
Соколова Светлана Сергеевна
Рогозина Лариса Маратовна
Функционал каждого участника в проекте
Организатор, двигатель проекта. Психологическая поддержка проекта.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценочный лист.
№ Критерии оценки. Кол-во баллов (максим. «10»)
1 Оформление работы.
2 Соблюдение формальных требований к реферату. (Структурные части реферата, наличие научного аппарата: тема, проблема, актуальность, цель и т.д.) 3 Цель работы. (Правильность, конкретность, четкость).
4 Актуальность темы.
5 Структура основной части.
6 Грамотное раскрытие темы.
7 Умение четко рассказать о представленном реферате.
8 Выводы, сделанные в ходе работы.
9 Изученная литература (знание основных проблем, поднятых в источнике).
10 Способность понять суть задаваемых по работе вопросов и сформулировать точные ответы на них.
11 Наличие рецензии (отмечается значком: +,-).
Максимальное количество баллов.
Подписи экспертной комиссии:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Программное обеспечение:
Интернет - ресурсы:•
