Растения Красной книги Зауралья — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Другие документы)
 
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
Елизарова Елена Владимировна
+
[[Участник:Елизарова Е.В.|Елизарова Елена Владимировна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Строка 38: Строка 38:
 
• Составление плана работы.  
 
• Составление плана работы.  
 
• Формулирование вопросов для исследований.  
 
• Формулирование вопросов для исследований.  
 +
 
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).  
 
• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).  
 +
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
 
• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
 +
 
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)  
 
• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)  
  
Строка 45: Строка 48:
  
 
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
 
• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.  
 +
 
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.  
 
• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.  
 +
 
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.  
 
• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.  
 +
 
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.  
 
• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.  
 +
 
• Определение этапов работы над проектом.  
 
• Определение этапов работы над проектом.  
 +
 
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).  
 
• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).  
 +
 
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.  
 
• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.  
 +
 
• Знакомство с критериями оценки работ.  
 
• Знакомство с критериями оценки работ.  
  
Строка 78: Строка 88:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklet rt.doc|Буклет для учащихся]]
+
[[Медиа:Buklet rt.doc|Буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 84: Строка 94:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Pres-kul.ppt| Работа учащегося]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Строка 89: Строка 100:
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[[Медиа:Trebprez.doc| Требования для создания презентации]]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 101: Строка 113:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 09:28, 23 декабря 2010

Автор проекта

Елизарова Елена Владимировна

Предмет, возраст учащихся

3-4 Класс

Окружающий мир

Краткая аннотация проекта

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами растений занесенными в Красную книгу. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое Красная книга?

Проблемные вопросы

Для чего растения заносят в Крассную книгу?

Почему растения нуждаются в охране?

Учебные вопросы

Какова роль зеленых растений в жизни человека?

Как можно помочь в сохранении природы своей местности?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Формирование групп учащихся, • Составление плана работы. • Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учитель, биолог).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

2. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), с помощью теста, листа контроля.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом.

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников.

• Знакомство с критериями оценки работ.

3. этап. Исследовательский

• Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно: Прохождение тестов. Сохранение результатов в формате Word . Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. Сходить в поход, на экскурсию. Работа с печатными материалами. Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. Составление плана презентации. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. Самооценивание презентаций участниками проекта. Взаимооценка работ друг у друга.

4. этап. Итоговый. Защита проекта.

Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:

Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета). Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация для учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Требования для создания презентации

Другие документы