Редкие животные нашего края — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показано 40 промежуточных версий 1 участника)
Строка 7: Строка 7:
 
Начальная школа, окружающий мир, 2класс
 
Начальная школа, окружающий мир, 2класс
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.Учащийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области.Предоставляет иллюстрацию(рисунок, открытку).
+
Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.
 +
Обучающийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области, в виде оформленной «Страницы», с использованием  иллюстрации (рисунка, открытки, фотографии). Конечный результат: создание общего  альбома «Охраняются законом!».
 +
 
 +
[[Изображение:Mogilnik.jpg‎]][[Изображение:Letyaga.jpg‎]][[Изображение:Juk.jpg]]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 34: Строка 37:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
#1. этап.Организационно-подготовительный
+
        Формирование групп учащихся,
+
1. Вводная беседа.Опрос учащихся.  
        Составление плана работы.  
+
 
        Формулирование вопросов для исследований.
+
2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом. Распределение обязанностей в микрогруппах.
Подбор информационных ресурсов для проекта (учитель).  
+
 
Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.  
+
3. Сбор необходимых для работы источников.
Создание дидактических материалов (критерии оценивания, списка рекомендуемых ресурсов)
+
 
2. этап. Обучающий
+
4. Работа в Интернете по подбору материалов к проекту.
Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
+
 
Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (ЗИУ), листа контроля.
+
5. Экскурсия в местный музей.
Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
+
 
Определение темы исследования каждым учеником и по группам.  
+
6.Подготовка к выступлению.
Определение этапов работы над проектом. Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).  
+
 
Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
+
7. Итоговая конференция.
Знакомство с критериями оценки работ.
 
3. этап. Исследовательский
 
Работа по группам. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:
 
        Сохранение результатов в формате Word .
 
Самостоятельный поиск информации в Интернет. Помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.  
 
Сходить на экскурсию в краеведческий музей.
 
Работа с печатными материалами.
 
Составление плана презентации.  
 
Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
 
Самооценивание презентаций участниками проекта.
 
Взаимооценка работ друг у друга.  
 
4. этап. Итоговый. Защита проекта.
 
  Исследования, проведенные в рамках проекта:
 
  Первая группа исследует вопрос: Какие млекопитающие нашего края нуждаются в защите?
 
  Вторая группа исследует вопрос: Какие птицы нашего края нуждаются в защите?
 
  Третья группа исследует вопрос: Какие насекомые нашего края нуждаются в защите?
 
 
Итоговая конференция с участием родителей и рефлексия по результатам работы в проекте, а именно:
 
Презентация результатов проекта (конференция с обсуждением полученных выводов и получение памятки в виде буклета).
 
Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполняющих задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фото-материалы работы учеников над проектом).
 
Создание альбома "Охраняется законом!"
 
5. Рефлексия.
 
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:VizitkairinaD.doc|Визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:Buklet_IrinaD.zip‎|Буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:prezent_ID.zip|Презентация]]
 +
 +
*''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Album.doc|Оформление альбома]]
 +
 +
[[Медиа:raboty_det.doc|Страницы альбома (работы детей)]]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.
+
Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.Работу над проектом начинаем с оценивания у обучающихся знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся в ходе выполнения проекта. Критерием обобщающего оценивания является умение представить полученные в ходе исследований новые знания.
 +
 
 +
[[Медиа:Kriterii.doc|Критерии оценивания]]
 +
 
 +
[[Медиа:Reflex.doc|Рефлексия]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
Фотоаппарат,  компьютер,  сканер, интернет-соединения.
 +
 +
Программное обеспечение
 +
 +
Интернет-ресурсы:
 +
 +
http://www.priroda.kurganobl.ru/3583.html - Сайт Курганской областной Думы (Красная книга Курганской области)
 +
 +
http://www.redbook.ru/article1062.html - Красная книга Южного Урала
 +
 +
http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России
  
== Другие документы ==
+
http://sibredbook.narod.ru/red.htm - О Красной книге
  
 +
Справочные данные
  
  

Текущая версия на 17:52, 12 мая 2011

Автор проекта

Дубынина Ирина Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Начальная школа, окружающий мир, 2класс

Краткая аннотация проекта

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию. Обучающийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области, в виде оформленной «Страницы», с использованием иллюстрации (рисунка, открытки, фотографии). Конечный результат: создание общего альбома «Охраняются законом!».

Mogilnik.jpgLetyaga.jpgJuk.jpg

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое "Красная книга"?

Проблемные вопросы

Почему многих животных становится все меньше на Земле и их заносят в Красную книгу?

Учебные вопросы

Каких животных вы знаете?

Какова их роль в нашей жизни?

Каких животных заносят в "Красную книгу"?

Какие животные нашего края нуждаются в защите человека?

Как их охраняют?

План проведения проекта

1. Вводная беседа.Опрос учащихся.

2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом. Распределение обязанностей в микрогруппах.

3. Сбор необходимых для работы источников.

4. Работа в Интернете по подбору материалов к проекту.

5. Экскурсия в местный музей.

6.Подготовка к выступлению.

7. Итоговая конференция.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

  • Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Оформление альбома

Страницы альбома (работы детей)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.Работу над проектом начинаем с оценивания у обучающихся знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся в ходе выполнения проекта. Критерием обобщающего оценивания является умение представить полученные в ходе исследований новые знания.

Критерии оценивания

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения.

Программное обеспечение

Интернет-ресурсы:

http://www.priroda.kurganobl.ru/3583.html - Сайт Курганской областной Думы (Красная книга Курганской области)

http://www.redbook.ru/article1062.html - Красная книга Южного Урала

http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России

http://sibredbook.narod.ru/red.htm - О Красной книге

Справочные данные