Редкие животные нашего края — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показана 31 промежуточная версия 1 участника)
Строка 9: Строка 9:
 
Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.
 
Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию.
 
Обучающийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области, в виде оформленной «Страницы», с использованием  иллюстрации (рисунка, открытки, фотографии). Конечный результат: создание общего  альбома «Охраняются законом!».
 
Обучающийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области, в виде оформленной «Страницы», с использованием  иллюстрации (рисунка, открытки, фотографии). Конечный результат: создание общего  альбома «Охраняются законом!».
 +
 +
[[Изображение:Mogilnik.jpg‎]][[Изображение:Letyaga.jpg‎]][[Изображение:Juk.jpg]]
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 37: Строка 39:
 
 
 
1. Вводная беседа.Опрос учащихся.  
 
1. Вводная беседа.Опрос учащихся.  
 +
 
2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом. Распределение обязанностей в микрогруппах.   
 
2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом. Распределение обязанностей в микрогруппах.   
 +
 
3. Сбор необходимых для работы источников.   
 
3. Сбор необходимых для работы источников.   
 +
 
4. Работа в Интернете по  подбору материалов к проекту.
 
4. Работа в Интернете по  подбору материалов к проекту.
 +
 
5. Экскурсия в местный музей.
 
5. Экскурсия в местный музей.
6. Итоговая конференция.
+
 
 +
6.Подготовка к выступлению.
 +
 
 +
7. Итоговая конференция.
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[медиа: vizitkairina.doc| визитка]]
+
[[Медиа:VizitkairinaD.doc|Визитка]]
 +
 
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
 +
 +
[[Медиа:Buklet_IrinaD.zip‎|Буклет для родителей]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:prezent_ID.zip|Презентация]]
 +
 +
*''Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива''
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Album.doc|Оформление альбома]]
 +
 +
[[Медиа:raboty_det.doc|Страницы альбома (работы детей)]]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.Работу над проектом начинаем с оценивания у обучающихся знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся в ходе выполнения проекта. Критерием обобщающего оценивания является умение представить полученные в ходе исследований новые знания.
 
Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.Работу над проектом начинаем с оценивания у обучающихся знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся в ходе выполнения проекта. Критерием обобщающего оценивания является умение представить полученные в ходе исследований новые знания.
 +
 +
[[Медиа:Kriterii.doc|Критерии оценивания]]
 +
 +
[[Медиа:Reflex.doc|Рефлексия]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
Фотоаппарат,  компьютер,  сканер, интернет-соединения.  
 
Фотоаппарат,  компьютер,  сканер, интернет-соединения.  
 +
 
Программное обеспечение  
 
Программное обеспечение  
Интернет-ресурсы  
+
 
http://www.priroda.kurganobl.ru/3583.html - Сайт Курганской областной Думы (Красная книга Курганской области)  
+
Интернет-ресурсы:
 +
 +
http://www.priroda.kurganobl.ru/3583.html - Сайт Курганской областной Думы (Красная книга Курганской области)
 +
 
http://www.redbook.ru/article1062.html - Красная книга Южного Урала  
 
http://www.redbook.ru/article1062.html - Красная книга Южного Урала  
 +
 
http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России  
 
http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России  
 +
 
http://sibredbook.narod.ru/red.htm - О Красной книге  
 
http://sibredbook.narod.ru/red.htm - О Красной книге  
 +
 
Справочные данные
 
Справочные данные
 
== Другие документы ==
 
 
  
  

Текущая версия на 17:52, 12 мая 2011

Автор проекта

Дубынина Ирина Ивановна

Предмет, возраст учащихся

Начальная школа, окружающий мир, 2класс

Краткая аннотация проекта

Во время работы над проектом ребенок знакомится с видами животных, занесенных в Красную книгу Курганской области. Приобретает навык работы с дополнительными материалами, учится правильно выделять нужную информацию. Обучающийся предоставляет информацию о любом понравившемся виде животного, занесенного в Красную книгу Курганской области, в виде оформленной «Страницы», с использованием иллюстрации (рисунка, открытки, фотографии). Конечный результат: создание общего альбома «Охраняются законом!».

Mogilnik.jpgLetyaga.jpgJuk.jpg

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое "Красная книга"?

Проблемные вопросы

Почему многих животных становится все меньше на Земле и их заносят в Красную книгу?

Учебные вопросы

Каких животных вы знаете?

Какова их роль в нашей жизни?

Каких животных заносят в "Красную книгу"?

Какие животные нашего края нуждаются в защите человека?

Как их охраняют?

План проведения проекта

1. Вводная беседа.Опрос учащихся.

2. Деление учащихся на микрогруппы для работы над проектом. Распределение обязанностей в микрогруппах.

3. Сбор необходимых для работы источников.

4. Работа в Интернете по подбору материалов к проекту.

5. Экскурсия в местный музей.

6.Подготовка к выступлению.

7. Итоговая конференция.

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

  • Для просмотра со звуковым сопровождением, файлы извлеките из архива

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Оформление альбома

Страницы альбома (работы детей)

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Учитель оценивает работы учащихся по специально разработанным критериям.Работу над проектом начинаем с оценивания у обучающихся знаний, накопившихся по теме проекта в ходе беседы в процессе просмотра стартовой презентации учителя. Оценивание деятельности учащихся проводятся в ходе выполнения проекта. Критерием обобщающего оценивания является умение представить полученные в ходе исследований новые знания.

Критерии оценивания

Рефлексия

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Фотоаппарат, компьютер, сканер, интернет-соединения.

Программное обеспечение

Интернет-ресурсы:

http://www.priroda.kurganobl.ru/3583.html - Сайт Курганской областной Думы (Красная книга Курганской области)

http://www.redbook.ru/article1062.html - Красная книга Южного Урала

http://www.biodat.ru/db/rb/index.htm - Красная Книга России

http://sibredbook.narod.ru/red.htm - О Красной книге

Справочные данные