Роль кабинета СБО в школе-интернате VIII вида (Каргаполье) — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показано 11 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ''Главной целью курса СБО является подготовка учеников к самостоятельной жизни, формирование прочных знаний, умений и навыков. '' | |
| − | + | Предмет '''[http://docme.ru/doc/70413/social._no-bytovaya-orientirovka «Социально- бытовая ориентировка»]''' помогает ребенку ориентироваться в окружающей среде, выбрать свой путь, свой взгляд на мир, сформировать образ будущей семьи. | |
| − | + | ||
| − | Предмет '''«Социально- бытовая ориентировка» | ||
| − | |||
Дети проживают в школе- интернате в течении шести дней в неделю, большинство из них домой уезжают только на каникулы. Многие дети не имеют постоянных поручений в семье и большую часть своей жизни проводят в отдалении от нее. Поэтому роль кабинета СБО неоценима. | Дети проживают в школе- интернате в течении шести дней в неделю, большинство из них домой уезжают только на каникулы. Многие дети не имеют постоянных поручений в семье и большую часть своей жизни проводят в отдалении от нее. Поэтому роль кабинета СБО неоценима. | ||
| − | Изучение СБО начинается с 5 класса. Классы разделены на подгруппы, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучающимся. | + | Изучение [http://nsportal.ru/sait-uchitelei-sbo СБО] начинается с 5 класса. Классы разделены на подгруппы, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучающимся. |
| − | В условиях учебно- воспитательного учреждения для детей, оказавшихся в ситуации дефицита общения с родителями, становится актуальным принцип зонирования пространства. В кабинете учебное оборудование располагается по зонам : учебная, кухонная, жилая. | + | В условиях учебно- воспитательного учреждения для детей, оказавшихся в ситуации дефицита общения с родителями, становится актуальным принцип зонирования пространства. В кабинете учебное оборудование располагается по зонам: учебная, кухонная, жилая. |
| − | |||
*'''Учебная''': здесь находятся парты, стулья, доска, соответствующие тематические стенды. В данной зоне дети получают теоретические знания, конспектируют, работают с раздаточным и дидактическим материалом, с методической литературой. А закрепляют дети полученные знания на практике в жилой и кухонной зоне. | *'''Учебная''': здесь находятся парты, стулья, доска, соответствующие тематические стенды. В данной зоне дети получают теоретические знания, конспектируют, работают с раздаточным и дидактическим материалом, с методической литературой. А закрепляют дети полученные знания на практике в жилой и кухонной зоне. | ||
| − | |||
| − | |||
*'''Кухонная''': оборудована мойкой для мытья посуды и пищевых продуктов, двумя электроплитами, холодильником, кухонной и корпусной мебелью, кухонным инвентарем, чайной и столовой посудой. С желанием и повышенной активностью дети работают на кухне. Во время проведения практических занятий учащимся предлагается много различных вариантов приготовления блюд. Дети с удовольствием готовят, фантазируют, иногда пытаются добавить свою нотку в общее произведение. Во время проведения таких занятий у детей активизируется внимание, отрабатываются приемы последовательности в работе, умение доводить начатое до конца, контролируя каждый этап. Дети приучаются быть аккуратными, у них закладываются умения в будущем быть хорошими хозяевами. | *'''Кухонная''': оборудована мойкой для мытья посуды и пищевых продуктов, двумя электроплитами, холодильником, кухонной и корпусной мебелью, кухонным инвентарем, чайной и столовой посудой. С желанием и повышенной активностью дети работают на кухне. Во время проведения практических занятий учащимся предлагается много различных вариантов приготовления блюд. Дети с удовольствием готовят, фантазируют, иногда пытаются добавить свою нотку в общее произведение. Во время проведения таких занятий у детей активизируется внимание, отрабатываются приемы последовательности в работе, умение доводить начатое до конца, контролируя каждый этап. Дети приучаются быть аккуратными, у них закладываются умения в будущем быть хорошими хозяевами. | ||
| + | *'''Жилая''': жилая зона оборудована корпусной мебелью, мягким уголком и бытовой техникой. В данной зоне проводится много разнообразных практических работ: дети проводят влажную и сухую уборку. Получают практические навыки по определению характера проводимых работ, учатся приводить в порядок жилые помещения: моют стены, окна, пол, удаляют пыль с различных поверхностей, выводят пятна. Дети учатся аккуратности, бережливости, у них развивается эстетический вкус. Создают уют своими руками. | ||
| − | + | <gallery> | |
| − | + | Файл:Ичитовкина_О.Т.-_фото_учебная_зона..jpg|Учебная зона | |
| + | Файл:Ичитовкина_О.Т.-фото_кухонная_зона.jpg|Кухонная зона | ||
| + | Файл:Ичитовкина_О.Т.-фото_кухонная_зона_2.jpg|Кухонная зона | ||
| + | Файл:Ичитовкина_О.Т.-фото_кухонная_зона_3.jpg|Кухонная зона | ||
| + | Файл:Ичитовкина_О.Т.-фото_жилая_зона.jpg|Жилая зона | ||
| + | Файл:Ичитовкина_О.Т.-фото_жилая_зона_2.jpg|Жилая зона | ||
| + | </gallery> | ||
Рационально зонированный и хорошо оборудованный кабинет отвечает следующим требованиям: обеспечивает усвоение программы по данному курсу, учитывает наполняемость классов, отражает современные требования к организации быта в сельской местности, обеспечивает умение анализировать наблюдаемые предметы и явления, понимать их причинно- следственные связи, создает условия для выполнения практических работ, отвечает требованиям СанПиНа, техники безопасности. | Рационально зонированный и хорошо оборудованный кабинет отвечает следующим требованиям: обеспечивает усвоение программы по данному курсу, учитывает наполняемость классов, отражает современные требования к организации быта в сельской местности, обеспечивает умение анализировать наблюдаемые предметы и явления, понимать их причинно- следственные связи, создает условия для выполнения практических работ, отвечает требованиям СанПиНа, техники безопасности. | ||
| − | В кабинете СБО созданы оптимальные условия для эффективной организации учебно- воспитательного процесса в школе- интернате направленного на практическую подготовку обучающихся к самостоятельной жизни и труду, формирование у них знаний, умений и навыков способствующих успешной социальной адаптации в обществе. | + | В кабинете СБО созданы оптимальные условия для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в школе-интернате направленного на практическую подготовку обучающихся к самостоятельной жизни и труду, формирование у них знаний, умений и навыков способствующих успешной социальной адаптации в обществе. |
| + | |||
| + | *[http://nsportal.ru/ichitovkina-olga-timofeevna Сайт учителя технологии Ичитовкиной О.Т.] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:УГПД]] |
Текущая версия на 08:44, 24 февраля 2015
Главной целью курса СБО является подготовка учеников к самостоятельной жизни, формирование прочных знаний, умений и навыков.
Предмет «Социально- бытовая ориентировка» помогает ребенку ориентироваться в окружающей среде, выбрать свой путь, свой взгляд на мир, сформировать образ будущей семьи.
Дети проживают в школе- интернате в течении шести дней в неделю, большинство из них домой уезжают только на каникулы. Многие дети не имеют постоянных поручений в семье и большую часть своей жизни проводят в отдалении от нее. Поэтому роль кабинета СБО неоценима.
Изучение СБО начинается с 5 класса. Классы разделены на подгруппы, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к обучающимся.
В условиях учебно- воспитательного учреждения для детей, оказавшихся в ситуации дефицита общения с родителями, становится актуальным принцип зонирования пространства. В кабинете учебное оборудование располагается по зонам: учебная, кухонная, жилая.
- Учебная: здесь находятся парты, стулья, доска, соответствующие тематические стенды. В данной зоне дети получают теоретические знания, конспектируют, работают с раздаточным и дидактическим материалом, с методической литературой. А закрепляют дети полученные знания на практике в жилой и кухонной зоне.
- Кухонная: оборудована мойкой для мытья посуды и пищевых продуктов, двумя электроплитами, холодильником, кухонной и корпусной мебелью, кухонным инвентарем, чайной и столовой посудой. С желанием и повышенной активностью дети работают на кухне. Во время проведения практических занятий учащимся предлагается много различных вариантов приготовления блюд. Дети с удовольствием готовят, фантазируют, иногда пытаются добавить свою нотку в общее произведение. Во время проведения таких занятий у детей активизируется внимание, отрабатываются приемы последовательности в работе, умение доводить начатое до конца, контролируя каждый этап. Дети приучаются быть аккуратными, у них закладываются умения в будущем быть хорошими хозяевами.
- Жилая: жилая зона оборудована корпусной мебелью, мягким уголком и бытовой техникой. В данной зоне проводится много разнообразных практических работ: дети проводят влажную и сухую уборку. Получают практические навыки по определению характера проводимых работ, учатся приводить в порядок жилые помещения: моют стены, окна, пол, удаляют пыль с различных поверхностей, выводят пятна. Дети учатся аккуратности, бережливости, у них развивается эстетический вкус. Создают уют своими руками.
Учебная зона
Кухонная зона
Кухонная зона
Кухонная зона
Жилая зона
Жилая зона
Рационально зонированный и хорошо оборудованный кабинет отвечает следующим требованиям: обеспечивает усвоение программы по данному курсу, учитывает наполняемость классов, отражает современные требования к организации быта в сельской местности, обеспечивает умение анализировать наблюдаемые предметы и явления, понимать их причинно- следственные связи, создает условия для выполнения практических работ, отвечает требованиям СанПиНа, техники безопасности.
В кабинете СБО созданы оптимальные условия для эффективной организации учебно-воспитательного процесса в школе-интернате направленного на практическую подготовку обучающихся к самостоятельной жизни и труду, формирование у них знаний, умений и навыков способствующих успешной социальной адаптации в обществе.
