Русские сказки — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
 
(не показано 7 промежуточных версий 1 участника)
Строка 1: Строка 1:
 
  
 
== Автор проекта==
 
== Автор проекта==
Строка 51: Строка 50:
 
[[Media:Kuznetsova E.S. prezentaciya 2012.ppt |Презентация]]
 
[[Media:Kuznetsova E.S. prezentaciya 2012.ppt |Презентация]]
  
 +
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Media:Moy skazohny geroy.ppt  |Проектная деятельность учащегося]]
 
[[Media:Moy skazohny geroy.ppt  |Проектная деятельность учащегося]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[[Медиа:Kuznetsova E.S. ocenka.doc |Оценка]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
Аппаратное оборудование:
 +
* фотоаппарат;
 +
* лазерный диск;
 +
* компьютеры;
 +
* видеокамера;
 +
* цифровая камера;
 +
* проектор;
 +
* сканер;
 +
* принтер.
 +
* телевизор
 +
* DVD плеер
 +
 +
Программное обеспечение:
 +
* программы обработки изображений,
 +
* текстовые редакторы,
 +
* мультимедийные системы.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
Строка 68: Строка 85:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Начальная школа]]

Текущая версия на 10:21, 26 октября 2012

Автор проекта

Кузнецова Екатерина Сергеевна

Предмет, возраст учащихся

Литературное чтение, 1 класс

Краткая аннотация проекта

В настоящее время в нашу жизнь все более прочно входят новые информационные технологии. У большинства школьников имеется персональный компьютер, подключение к сети Интернет. Все крупные литературные произведения из числа изучаемых в школе можно найти в сокращенном или экранизированном варианте. Причем, не всегда хорошего качества. Это приводит к обеднению словарного запаса обучающихся, к неумению грамотно и последовательно анализировать имеющиеся тексты, составлять самим объемные рассуждения по каким-либо проблемам. Задача начальной школы сводится к тому, чтобы помимо простого научения школьников навыкам чтения привить им любовь к чтению как к процессу, научить читать вдумчиво, анализировать прочитанное, уметь высказывать свое отношение к нему. Кроме того, изучение именно русских народных сказок позволяет отрабатывать все эти навыки в процессе, который большинство школьников воспринимают как игру, как легкое и приятное занятие. Постепенно эти чувства легкости, интереса, переносятся на чтение других видов литературных текстов. Русские народные сказки в течение долгого времени передавались от дедов к внукам и правнукам, и каждое поколение вносило в них что-то свое, присущее этому времени. Но неизменным оставалось противостояние добра и зла, светлых и темных сил. Причем во всех без исключения сказках зло всегда имеет большой арсенал средств, с помощью которых оно вредит людям и животным, но всегда находятся герои, которые могут все эти средства уничтожить и или полностью победить зло, или перевоспитать главного злодея сказки. Поэтому на таких текстах очень легко строить воспитательную работу с классом по формированию чувства любви к Родине, толерантности, формировать навыки справедливости, добра, понимания в ходе совместных действий.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Откуда берутся сказки?

Проблемные вопросы

Зачем нужно читать сказки?

Могут ли герои сказок помочь мне в трудной ситуации?

Смогу ли я написать сказку?

Учебные вопросы

- Чему учат сказки?

- На какие группы делятся русские народные сказки?

- Для чего в сказках нужны волшебные предметы?

- Всегда ли в русских народных сказках главным героем является человек?

План проведения проекта

Подготовительный этап: Подготовка оборудования, наглядных пособий, изучение уровня информированности детей о сказках. Начало проекта: Чтение русских народных сказок «Колобок», «Волк и лиса», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Лиса и заяц». Беседы по содержанию. Кинолекторий «По дорогам сказок».

Развитие проекта: Инсценировки по сказкам, участвующим в проекте. Рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов по сказкам, работа с пазлами, изготовление пиктограмм и т.д.

Заключительный этап проекта: Итоговое занятие проекта «Наши любимые сказки», Работа с иллюстрированным пособием «Полезные советы»: какие ошибки совершили эти сказочные герои? Как им следовало бы поступить?

Визитная карточка проекта

Визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Проектная деятельность учащегося

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Оценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Аппаратное оборудование:

  • фотоаппарат;
  • лазерный диск;
  • компьютеры;
  • видеокамера;
  • цифровая камера;
  • проектор;
  • сканер;
  • принтер.
  • телевизор
  • DVD плеер

Программное обеспечение:

  • программы обработки изображений,
  • текстовые редакторы,
  • мультимедийные системы.

Другие документы