Склонение имен существительных — различия между версиями
Материал из Wiki
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Введение в тему | ||
| + | Актуализация знаний | ||
| + | Словарная работа Упражнения на развитие исследовательских умений | ||
| + | Открытие новых знаний | ||
| + | Первичное закрепление | ||
| + | Самостоятельная работа | ||
| + | Рефлексия деятельности | ||
| + | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
Версия 16:02, 30 ноября 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Автор проекта
Баженова Светлана Ивановна
Предмет, возраст учащихся
Русский язык, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Урок знакомства с новым материалом. Дети знакомятся с типами склоненй имен существительных и получают первоначальные навыки определения типа склонения имен существительных. На уроке дети работают на персональном компьютера с тренажером "Фраза", а также в презентации
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое склонение существительных?
Проблемные вопросы
Как определить склонение существительных?
Учебные вопросы
Какие существительные относятся к 1 склонению? Какие существительные относятся ко 2 склонению? Какие существительные относятся к 3 склонению?
План проведения проекта
Введение в тему Актуализация знаний Словарная работа Упражнения на развитие исследовательских умений Открытие новых знаний Первичное закрепление Самостоятельная работа Рефлексия деятельности
