Склонение имен существительных — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(План проведения проекта)
(План проведения проекта)
 
(не показано 13 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
Баженова Светлана Ивановна
+
[[Участник:Баженова Светлана|Баженова Светлана Ивановна]], учитель начальных классов МКОУ "СОШ №3"
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
  
Русский язык, 3 класс
+
Русский язык, 4 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
+
Дети знакомятся с типами склоненй имен существительных и получают первоначальные навыки определения типа склонения имен существительных. Дети работают на персональном компьютере с  тренажером "Фраза", выполняют творческие работы.
Урок знакомства с новым материалом. Дети знакомятся с типами склоненй имен существительных и получают первоначальные навыки определения типа склонения имен существительных. На уроке дети работают на персональном компьютера с  тренажером "Фраза", а также в презентации
 
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 18: Строка 17:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
 
Какие существительные относятся к 1 склонению?
 
Какие существительные относятся к 1 склонению?
 +
 
Какие существительные относятся ко 2 склонению?
 
Какие существительные относятся ко 2 склонению?
 +
 
Какие существительные относятся к 3 склонению?
 
Какие существительные относятся к 3 склонению?
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
#Знакомство с типами склонения существительных
 +
#Знакомство с разносклоняемыми и несклоняемыми существительными
 +
#Работа с тренажерами
 +
#Выполнение творческих работ детьми
 +
#Представление работ - отчет
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся==
 +
[[Медиа:Sklonenie Bazhenova.ppt|презентация учителя]]
 +
 
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Файл:Bazhenova rabota1.jpg]] [[Файл:Bazhenova rabota2.jpg]] [[Файл:Bazhenova rabota3.jpg]] [[Файл:Bazhenova rabota4.jpg]] [[Файл:Bazhenova rabota5.jpg]]
 +
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Текущая версия на 13:46, 19 декабря 2012

Автор проекта

Баженова Светлана Ивановна, учитель начальных классов МКОУ "СОШ №3"

Предмет, возраст учащихся

Русский язык, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Дети знакомятся с типами склоненй имен существительных и получают первоначальные навыки определения типа склонения имен существительных. Дети работают на персональном компьютере с тренажером "Фраза", выполняют творческие работы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое склонение существительных?

Проблемные вопросы

Как определить склонение существительных?

Учебные вопросы

Какие существительные относятся к 1 склонению?

Какие существительные относятся ко 2 склонению?

Какие существительные относятся к 3 склонению?

План проведения проекта

  1. Знакомство с типами склонения существительных
  2. Знакомство с разносклоняемыми и несклоняемыми существительными
  3. Работа с тренажерами
  4. Выполнение творческих работ детьми
  5. Представление работ - отчет

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Bazhenova rabota1.jpg Bazhenova rabota2.jpg Bazhenova rabota3.jpg Bazhenova rabota4.jpg Bazhenova rabota5.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности