Спирт -друг или враг? — различия между версиями
Admin (обсуждение | вклад) (→Предмет, возраст учащихся) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Другие документы) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данный проект предназначен для работы с учащимися 8-9 класса в рамках предметов биология и химия | + | Данный проект предназначен для работы с учащимися 8-9 класса в рамках предметов биология и химия. |
| + | |||
| + | Рассматриваются базовые сведения об особенностях строения спирта его свойства , о вреде алкоголя на организм человека его последствия на развивающий организм. Дети знакомятся с проектным методом обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся. Это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. | ||
| + | Продолжительность проекта 3 урока. | ||
| + | В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам у обучающихся должны быть сформированы представления о свойствах спирта ,о вреде алкоголя на организм, о том, как дети могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) составить представление о пользе и вреде спирта | ||
| + | Результатом работы над проектом должно стать: | ||
| + | а) знания и умения по теме «Одноатомные спирты»; | ||
| + | б) поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя; | ||
| + | в) выяснение типичных ошибок о пользе спирта | ||
| + | г) составление рекомендаций о «Здоровом образе жизни» для ребят. | ||
| + | Урок - «Защита проекта» пройдет в виде представления презентаций, буклетов, рекомендаций всех «специалистов» в соответствии с ролями. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | В чем польза и какая опасность спирта? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | *Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить своё здоровье? | ||
| + | *Что такое здоровый образ жизни? | ||
| + | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | * Необходимо ли соблюдать здоровый образ жизни? | ||
| + | * Какие последствия оказывает алкоголь на растущий организм? | ||
| + | * Что нужно сделать, чтобы сохранить своё здоровье? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1. '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме «Спирты», выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта). | ||
| + | |||
| + | 2. '''Подготовительный''' (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «Полезные и вредные свойства спирта». Изучение литературы по данной теме). | ||
| + | |||
| + | 3. '''Исследование''' (Исследование поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя;). | ||
| + | |||
| + | 4. '''Тестирование''' (контроль усвоения материала по данной теме). | ||
| + | |||
| + | 5. '''Защита проекта''' (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, рекомендаций о «Здоровом образе жизни» ). | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Grigoreva proekt vizitka.doc|визитка]] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | [[Медиа:GrigorevaTamara ln proekt buklet.doc|Буклет для родителей]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Vvodnayaprezentaciyagrigorieva.ppt|Вводная презентация учителя]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Медиа:Spirtvragilidruggrigorievaucheiki.ppt|Работа учащихся]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | *[[Медиа:Prezentac.doc|как подготовить презентацию]] | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHR3Ykk4OTNGRXRhLW5iY2cwV0NoUGc6MQ#gid=0 итоговый тест] | ||
| + | *[[Медиа:Kriteriiozenivaniyagrigorieva.doc| критерии оценивания]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | #Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10, М., Просвещение 2008. | ||
| + | #Р.П.Суровцева, Л.С. Гузей ,Тесты 8-9 класс, 2007 М., Дрофа 2002. | ||
| + | #Книга для чтения по анатомии человека , М., Просвещение,1999. | ||
| + | #С.Г. Мамонтов, Биология для поступающих в вуз, М., Высшая школа, 2005. | ||
| + | #О.Л. Петришина , Анатомия, физиология и гигиена детей, М., Просвещение, 2002. | ||
| + | #Д.В. Колесов, Р.Д. Маш Биология человек 8 класс,М., Дрофа, 2007. | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | *http://sbzosch.ucoz.ru/load/otkrytye_uroki/khimija/spirt_drug_ili_vrag/12-1-0-75 | |
| + | *http://litzona.net/show_74923.php | ||
| + | *http://festival.1september.ru/articles/511621/ | ||
| + | *http://stihiya.org/work_27941.html | ||
| + | *http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=7363 | ||
| + | *http://snova-zdorov.ru/publ/alkogol_drug_ili_vrag/*bezopasnaja_doza_alkogolja_polezno_li_vino/4-1-0-17 | ||
| Строка 44: | Строка 89: | ||
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | ||
[[Категория:Проект]] | [[Категория:Проект]] | ||
| + | [[Категория:Биология]] | ||
| + | [[Категория:Химия]] | ||
Текущая версия на 07:42, 5 апреля 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, возраст учащихся
Биология, химия
14-16 лет
Краткая аннотация проекта
Данный проект предназначен для работы с учащимися 8-9 класса в рамках предметов биология и химия.
Рассматриваются базовые сведения об особенностях строения спирта его свойства , о вреде алкоголя на организм человека его последствия на развивающий организм. Дети знакомятся с проектным методом обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся. Это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Продолжительность проекта 3 урока. В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам у обучающихся должны быть сформированы представления о свойствах спирта ,о вреде алкоголя на организм, о том, как дети могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) составить представление о пользе и вреде спирта Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Одноатомные спирты»; б) поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя; в) выяснение типичных ошибок о пользе спирта г) составление рекомендаций о «Здоровом образе жизни» для ребят. Урок - «Защита проекта» пройдет в виде представления презентаций, буклетов, рекомендаций всех «специалистов» в соответствии с ролями.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем польза и какая опасность спирта?
Проблемные вопросы
- Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить своё здоровье?
- Что такое здоровый образ жизни?
Учебные вопросы
- Необходимо ли соблюдать здоровый образ жизни?
- Какие последствия оказывает алкоголь на растущий организм?
- Что нужно сделать, чтобы сохранить своё здоровье?
План проведения проекта
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Спирты», выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «Полезные и вредные свойства спирта». Изучение литературы по данной теме).
3. Исследование (Исследование поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя;).
4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме).
5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, рекомендаций о «Здоровом образе жизни» ).
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10, М., Просвещение 2008.
- Р.П.Суровцева, Л.С. Гузей ,Тесты 8-9 класс, 2007 М., Дрофа 2002.
- Книга для чтения по анатомии человека , М., Просвещение,1999.
- С.Г. Мамонтов, Биология для поступающих в вуз, М., Высшая школа, 2005.
- О.Л. Петришина , Анатомия, физиология и гигиена детей, М., Просвещение, 2002.
- Д.В. Колесов, Р.Д. Маш Биология человек 8 класс,М., Дрофа, 2007.
Другие документы
- http://sbzosch.ucoz.ru/load/otkrytye_uroki/khimija/spirt_drug_ili_vrag/12-1-0-75
- http://litzona.net/show_74923.php
- http://festival.1september.ru/articles/511621/
- http://stihiya.org/work_27941.html
- http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=7363
- http://snova-zdorov.ru/publ/alkogol_drug_ili_vrag/*bezopasnaja_doza_alkogolja_polezno_li_vino/4-1-0-17
