Спирт -друг или враг? — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Краткая аннотация проекта)
(Другие документы)
 
(не показано 17 промежуточных версий 1 участника)
Строка 10: Строка 10:
 
Данный проект предназначен для работы с учащимися 8-9 класса в рамках предметов биология и химия.
 
Данный проект предназначен для работы с учащимися 8-9 класса в рамках предметов биология и химия.
  
Проект ориентирован на обучающихся 8-9 классов  в зависимости от программы. Рассматриваются базовые сведения об особенностях строения спирта его свойства , о вреде алкоголя на организм человека его последствия на развивающий организм.      Дети знакомятся с проектным методом обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся. Это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.       
+
Рассматриваются базовые сведения об особенностях строения спирта его свойства , о вреде алкоголя на организм человека его последствия на развивающий организм.      Дети знакомятся с проектным методом обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся. Это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.       
 
Продолжительность проекта 3 урока.  
 
Продолжительность проекта 3 урока.  
 
В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам у обучающихся  должны быть сформированы представления о  свойствах спирта ,о  вреде  алкоголя на организм, о том, как дети могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей)  составить представление о пользе и вреде спирта
 
В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам у обучающихся  должны быть сформированы представления о  свойствах спирта ,о  вреде  алкоголя на организм, о том, как дети могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей)  составить представление о пользе и вреде спирта
Строка 37: Строка 37:
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
 +
 +
1. '''Актуализация''' (проверка начальных знаний по теме «Спирты», выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).
 +
 +
2. '''Подготовительный''' (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «Полезные и вредные свойства спирта». Изучение литературы по данной теме).
 +
 +
3. '''Исследование''' (Исследование поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя;).
 +
 +
4. '''Тестирование''' (контроль усвоения материала по данной теме).
 +
 +
5. '''Защита проекта''' (представление результата исследования в виде сообщения  и  презентации,  рекомендаций  о «Здоровом образе жизни» ).
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[[Медиа:Grigoreva proekt vizitka.doc|визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
Строка 44: Строка 55:
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 +
[[Медиа:Vvodnayaprezentaciyagrigorieva.ppt|Вводная презентация учителя]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
[[Медиа:Spirtvragilidruggrigorievaucheiki.ppt|Работа учащихся]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Prezentac.doc|как подготовить презентацию]]
+
*[[Медиа:Prezentac.doc|как подготовить презентацию]]
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHR3Ykk4OTNGRXRhLW5iY2cwV0NoUGc6MQ#gid=0 итоговый тест]
 +
*[[Медиа:Kriteriiozenivaniyagrigorieva.doc| критерии оценивания]]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
#Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10, М., Просвещение  2008.
 +
#Р.П.Суровцева, Л.С. Гузей ,Тесты 8-9 класс, 2007 М., Дрофа 2002.
 +
#Книга для чтения по анатомии человека , М., Просвещение,1999.
 +
#С.Г. Мамонтов,  Биология для поступающих в вуз, М., Высшая школа, 2005.
 +
#О.Л. Петришина , Анатомия, физиология и гигиена детей, М., Просвещение, 2002.
 +
#Д.В. Колесов, Р.Д. Маш Биология человек 8 класс,М., Дрофа, 2007.
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
+
*http://sbzosch.ucoz.ru/load/otkrytye_uroki/khimija/spirt_drug_ili_vrag/12-1-0-75
 +
*http://litzona.net/show_74923.php
 +
*http://festival.1september.ru/articles/511621/
 +
*http://stihiya.org/work_27941.html
 +
*http://pedmir.ru/viewdoc.php?id=7363
 +
*http://snova-zdorov.ru/publ/alkogol_drug_ili_vrag/*bezopasnaja_doza_alkogolja_polezno_li_vino/4-1-0-17
  
  
Строка 63: Строка 89:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Биология]]
 +
[[Категория:Химия]]

Текущая версия на 07:42, 5 апреля 2012

Автор проекта

Тамара Николаевна Григорьева

Предмет, возраст учащихся

Биология, химия

14-16 лет

Краткая аннотация проекта

Данный проект предназначен для работы с учащимися 8-9 класса в рамках предметов биология и химия.

Рассматриваются базовые сведения об особенностях строения спирта его свойства , о вреде алкоголя на организм человека его последствия на развивающий организм. Дети знакомятся с проектным методом обучения, предполагающая поисковую деятельность обучающихся. Это проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета. Продолжительность проекта 3 урока. В результате самостоятельных исследований по основополагающему и проблемным вопросам у обучающихся должны быть сформированы представления о свойствах спирта ,о вреде алкоголя на организм, о том, как дети могут самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) составить представление о пользе и вреде спирта Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Одноатомные спирты»; б) поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя; в) выяснение типичных ошибок о пользе спирта г) составление рекомендаций о «Здоровом образе жизни» для ребят. Урок - «Защита проекта» пройдет в виде представления презентаций, буклетов, рекомендаций всех «специалистов» в соответствии с ролями.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чем польза и какая опасность спирта?

Проблемные вопросы

  • Что может сделать каждый человек, чтобы сохранить своё здоровье?
  • Что такое здоровый образ жизни?


Учебные вопросы

  • Необходимо ли соблюдать здоровый образ жизни?
  • Какие последствия оказывает алкоголь на растущий организм?
  • Что нужно сделать, чтобы сохранить своё здоровье?

План проведения проекта

1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме «Спирты», выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта).

2. Подготовительный (знакомство с принципами поиска информации в различных источниках (учебниках, хрестоматии, энциклопедиях) и в сети Интернет, видами поиска информации в сети Интернет, ознакомление с понятием «Полезные и вредные свойства спирта». Изучение литературы по данной теме).

3. Исследование (Исследование поиск и сбор сведений о последствиях спирта для развивающего организма человека, изучение литературы о вреде алкоголя;).

4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме).

5. Защита проекта (представление результата исследования в виде сообщения и презентации, рекомендаций о «Здоровом образе жизни» ).

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Работа учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

  1. Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман Химия 10, М., Просвещение 2008.
  2. Р.П.Суровцева, Л.С. Гузей ,Тесты 8-9 класс, 2007 М., Дрофа 2002.
  3. Книга для чтения по анатомии человека , М., Просвещение,1999.
  4. С.Г. Мамонтов, Биология для поступающих в вуз, М., Высшая школа, 2005.
  5. О.Л. Петришина , Анатомия, физиология и гигиена детей, М., Просвещение, 2002.
  6. Д.В. Колесов, Р.Д. Маш Биология человек 8 класс,М., Дрофа, 2007.

Другие документы