Страдательный залог — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Новая: == Автор проекта == Сулько Людмила Дмитриевна == Предмет, возраст учащихся == Окружающий мир 4класс == Кра...)
 
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
 
(не показано 25 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Сулько Людмила Дмитриевна
+
[[Участник:Казачкова Р Н|Казачкова Римма Николаевна]]
  
 
== Предмет, возраст учащихся ==
 
== Предмет, возраст учащихся ==
Окружающий мир 4класс
+
страдательный залог 8 класс
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
Проект ориентирован на обучающихся в 4-х классах. Обучающиеся знакомятся с жизнью и деятельностью Пётра Великого, у них формируются полезные и нужные  навыки для жизни в информационном обществе. Формируется своё отношение к личности Пётра Великого.  Рассматриваются базовые сведения о поиске информации в сети Интернет: наиболее известные поисковые системы, правила тематического поиска данных, сохранение результатов поиска. Продолжительность проекта 3 урока.  
+
Проект ориентирован на обучающихся в 8-х классах. Обучающиеся знакомятся с новым грамматическим явлением – страдательный залог Passiv.Учатся составлять предложения, переводить их, употребляя пассив.  Рассматриваются базовые сведения о поиске информации в сети Интернет: наиболее известные поисковые системы, правила тематического поиска данных, сохранение результатов поиска. Продолжительность проекта 3 урока.  
 
В результате самостоятельных исследований учащиеся ответят на основополагающий и проблемные вопросы, научатся самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться необходимыми информационными интернет-ресурсами.  
 
В результате самостоятельных исследований учащиеся ответят на основополагающий и проблемные вопросы, научатся самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться необходимыми информационными интернет-ресурсами.  
 
Результатом работы над проектом должно стать:  
 
Результатом работы над проектом должно стать:  
а) знания и умения по теме «Пётр Великий»;  
+
а) знания и умения по теме «Страдательный залог»;  
 
б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;  
 
б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав;  
 
в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;  
 
в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета;  
Строка 17: Строка 17:
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
Кто такой Пётр Великий и каковы его заслуги перед Отечеством?
+
Что такое пассив?
  
 
===''Проблемные вопросы''===  
 
===''Проблемные вопросы''===  
Строка 24: Строка 24:
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Кто такой Пётр Великий?
+
Страдательный залог – простая или сложная глагольная форма?
Какие реформы были проведены Петром Великим и их значение для Отечества?
+
Какой глагол выступает в качестве вспомогательного?
• Как  появился Петербург?
+
А в какой форме употребляется основной (смысловой) глагол?
Какова роль Петра Великого в создании русского флота?
+
• Как переводятся глаголы в пассив?
• Где найти нужную информацию?
 
• Какие существуют поисковые машины?
 
• Как найти ту информацию, которая тебе необходима?
 
  
 
==План проведения проекта==
 
==План проведения проекта==
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Пётр Великий", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)  
+
1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Страдательный залог", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)  
  
 
2. Подготовительный (составление плана работы, знакомство с источниками получения информации в сети Интернет, знакомство с принципами поиска информации в сети Интернет)  
 
2. Подготовительный (составление плана работы, знакомство с источниками получения информации в сети Интернет, знакомство с принципами поиска информации в сети Интернет)  
Строка 44: Строка 41:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
[[Медиа:Visitkasulko.doc|визитка]]
+
[[Медиа:Visitkakasachkovarimma.doc|визитка]]
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[[Медиа:Buklyasulkosulko.doc|Буклет]]
+
[[Медиа:KasachkovaRimma buklet.doc|Буклет]]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
[[Медиа:Yjtel sylko.ppt]]
+
[[Медиа:Kasachkova Das Passiv-present.2.ppt|страдательный залог презентация]]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
[[Медиа:Rasskaz.doc‎|Пётр Великий рассказ]]
 
  
[[Медиа:Ulkoludmila.ppt|То академик, то герой презентация]]
+
 
 +
[[Медиа:Presentazianachikova.ppt|презентация]]
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
[[Медиа:Ozenka_proekta.doc|Оценка проекта‎]]
+
[[Медиа:Ozenkaproektastradatelnisalog.doc| оценка проекта]]
  
[https://spreadsheets.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgDi5Wm72IubdENVRTd3SXNmZ2gtRnJGWlRvME9EbkE&hl=ru&authkey=CNW5uOYN#gid=0|итоговый тест ]
+
[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&rm=full&formkey=dEtrYUhJcXNRMEczWVo3TE1JYjBEUGc6MQ#gid=0 тест пассив]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
+
*[http://www.proshkolu.ru/ ПроШколу]
[http://ru.wikipedia.org/wiki/Пётр_I- Википедия. Пётр Великий]  
+
*[http://pedsovet.org/ Педсовет]
[http://images.yandex.ru – Картинки Яндекс. Иллюстрации с Петром Великим]
+
*[http://images.yandex.ru Картинки Яндекс]
[http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000010/st014.shtml ]
+
*[[Медиа:Prezentac.doc|как подготовить презентацию]]
[http://www.rulex.ru/01160320.htm]
 
[http://www.vlastitel.com.ru/petr/index.html]
 
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
 
Учебные пособия:
 
Учебные пособия:
1. Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учеб. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 2 / а.А. Плешаков, Е.А. Крючкова. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 207 с. : ил. – (Зеленый дом).
+
# И.Л. Бим Немецкий язык. Шаги 4: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение», 2007
 +
# И.Л. Бим Немецкий язык. Шаги 4: рабочая тетрадь к учебнику немецкого языка для 8 кл. общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение», 2007
  
 
Дополнительная литература:
 
Дополнительная литература:
1. Д.Д. Данилов, С.В. Тырин  учебник “Мое отечество”.
+
# И. Л.Бим Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобр. учреждений. 2005. Москва «Просвещение».
2. Н.Н Павленко “Петр Первый и его время”. М.:“Просвещение”. 1996.
+
# Э. Н. Большакова Тесты по грамматике немецкого языка 5- 11 класс. 2001. Санкт-Петербург «ПАРИТЕТ».
3. Белкин П.Ю. Общие вопросы организации поиска информации в Интернет. Московский Центр Интернет-образования. 2001.
+
# Белкин П.Ю. Общие вопросы организации поиска информации в Интернет. Московский Центр Интернет-образования. 2001.
  
  
Строка 87: Строка 83:
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
 
[[Категория:Проект]]
 
[[Категория:Проект]]
 +
[[Категория:Иностранный язык]]

Текущая версия на 07:47, 5 апреля 2012

Автор проекта

Казачкова Римма Николаевна

Предмет, возраст учащихся

страдательный залог 8 класс

Краткая аннотация проекта

Проект ориентирован на обучающихся в 8-х классах. Обучающиеся знакомятся с новым грамматическим явлением – страдательный залог Passiv.Учатся составлять предложения, переводить их, употребляя пассив. Рассматриваются базовые сведения о поиске информации в сети Интернет: наиболее известные поисковые системы, правила тематического поиска данных, сохранение результатов поиска. Продолжительность проекта 3 урока. В результате самостоятельных исследований учащиеся ответят на основополагающий и проблемные вопросы, научатся самостоятельно или с минимальной помощью взрослых (учителя, родителей) пользоваться необходимыми информационными интернет-ресурсами. Результатом работы над проектом должно стать: а) знания и умения по теме «Страдательный залог»; б) знания норм этического поведения в сети, правил соблюдения авторских и смежных прав; в) умение безопасного использования поисковых служб Интернета; г) умение оформлять результаты своего труда; д) умение представлять свою работу зрителям (одноклассникам, учителю, родителям) – защита проекта.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что такое пассив?

Проблемные вопросы

Где искать и как сохранить нужную информацию? Как оформить свою работу?

Учебные вопросы

• Страдательный залог – простая или сложная глагольная форма? • Какой глагол выступает в качестве вспомогательного? • А в какой форме употребляется основной (смысловой) глагол? • Как переводятся глаголы в пассив?

План проведения проекта

1. Актуализация (проверка начальных знаний по теме "Страдательный залог", выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта)

2. Подготовительный (составление плана работы, знакомство с источниками получения информации в сети Интернет, знакомство с принципами поиска информации в сети Интернет)

3. Исследование (поиск и отбор нужной информации в сети Интернет)

4. Тестирование (контроль усвоения материала по данной теме)

5. Защита проекта (представление результата исследования в виде презентации)

Визитная карточка проекта

визитка

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

страдательный залог презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

презентация

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

оценка проекта

тест пассив

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Учебные пособия:

  1. И.Л. Бим Немецкий язык. Шаги 4: учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение», 2007
  2. И.Л. Бим Немецкий язык. Шаги 4: рабочая тетрадь к учебнику немецкого языка для 8 кл. общеобразовательных учреждений. Издательство «Просвещение», 2007

Дополнительная литература:

  1. И. Л.Бим Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов общеобр. учреждений. 2005. Москва «Просвещение».
  2. Э. Н. Большакова Тесты по грамматике немецкого языка 5- 11 класс. 2001. Санкт-Петербург «ПАРИТЕТ».
  3. Белкин П.Ю. Общие вопросы организации поиска информации в Интернет. Московский Центр Интернет-образования. 2001.