Трение и его значение в жизни человека — различия между версиями
Инна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
Инна (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Важно ли трение? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
Версия 10:00, 30 марта 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, возраст учащихся
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Другие документы
Автор проекта
Сарварова Инна Владимировна
Предмет, возраст учащихся
физика, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Трение» достаточно актуален, особенно в зимнее время, время гололеда. В учебной программе на изучение этой темы отводится 3 часа, за которые возможно лишь изучить теорию и решить задачи, наглядного практического применения проследить трудно. Учащиеся исследуют все факторы, от которых зависит сила трения, информацию обобщают, систематизируют и представляют в виде таблиц и графиков, а группа практиков спроектируют и создадут своими руками серию демонстраций, которые можно использовать на уроке. Во время работы над проектом знания обучающихся расширяются и углубляются. При работе учащихся по проекту предполагается развитие навыков самостоятельной работы, самообразовательной активности, умения работать с различными источниками информации. Отличительной чертой проекта является то, что он предусматривает интеграцию с другими учебными предметами: история, математика, литература.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Важно ли трение?
