Тренинги по курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Далматовском районе — различия между версиями
Материал из Wiki
(Новая: Тренинг на базе школы №56 города Кургана (февраль - март 2010 года) Материал из Wiki Перейти к: навигация, по...) |
Admin (обсуждение | вклад) (→Организационные моменты) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | =Преподаватели= | |
| − | + | [[Участник:Плотников А.В.| Плотников Алексей Владимирович]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | =Организационные моменты= | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Даты проведения:''' февраль - март 2010 года | |
| + | '''Аудитория:''' учителя МОУ "Кривская СОШ" Далматовского района | ||
| − | + | =Цель= | |
| + | * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | ||
| − | + | =Примеры портфолио проектов= | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' | |
| − | + | # | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | =Портфолио проектов участников тренинга= | |
| − | + | Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. | |
| − | + | В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: | |
| − | + | '''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>''' | |
| − | + | Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>''' | |
| + | Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | ||
| + | '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]] | ||
| − | [ | + | На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]] |
| − | + | <big> '''Список группы:'''</big> | |
| + | #[[Уфимцев А.В.]] | ||
| + | #[[Уфимцева Н.Н.]] | ||
| + | #[[Таскаева Т.И.]] | ||
| + | #[[Плотникова А.Р.]] | ||
| + | #[[Важенина Г.П.]] | ||
| + | #[[Мельникова Н.М.]] | ||
| − | + | ='''План работы:''' = | |
| − | + | *Содержание, структура, цели и задачи курса | |
| + | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
| + | *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | ||
| − | |||
| − | + | '''Модуль 1:''' | |
| + | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
| + | * обсуждение визитной карточки проекта | ||
| + | * о методе проектов | ||
| + | * критерии оценки потрфолио проекта | ||
| + | * <span style="color:#00ff00">создание публикации учителя для родителей </span> | ||
| + | * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге | ||
| − | |||
| − | + | '''Модуль 2:''' | |
| + | * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов | ||
| + | * формулирование вопросов, направляющих проект | ||
| + | * планирование оценивания в проекте | ||
| + | * <span style="color:#00ff00">создание стартовой презентации учителя </span> создание стартовой презентации учителя | ||
| + | * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге | ||
| − | + | '''Результаты работы:''' | |
| + | * создана система папок для портфолио проекта | ||
| + | * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект | ||
| + | * создана публикация для родителей | ||
| + | * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся | ||
| + | * создана стартовая презентация для учащихся | ||
| + | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
| − | |||
| − | + | '''Модуль 3''' | |
| + | * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении | ||
| + | * Авторское право. Список источников для проекта | ||
| + | * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | ||
| + | * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | ||
| + | * Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами. | ||
| + | * База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей" | ||
| + | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | ||
| − | |||
| − | + | '''Модуль 4''' | |
| − | + | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | |
| − | + | * Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения" | |
| − | + | * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) | |
| − | + | * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и <span style="color:#00ff00">создание работы от имени учащегося </span> | |
| − | + | * заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10) | |
| + | * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | ||
| + | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | ||
| − | Модуль | + | '''Модуль 5''' |
| + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ] | ||
| + | * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | ||
| + | * Знакомство с планами оценивания: | ||
| + | * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) | ||
| + | * <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | ||
| + | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
| − | + | '''Модуль 6''' | |
| − | + | * заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | |
| − | + | * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | |
| − | + | * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm | |
| − | + | *<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span> | |
| + | *<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | ||
| + | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | ||
| − | |||
| − | + | '''Модуль 7''' | |
| − | + | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | |
| − | + | * разработка плана реализации проекта в школе | |
| − | + | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | |
| − | + | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | |
| − | + | * рефексия в блоге курса | |
| + | '''Модуль 8''' | ||
| + | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | ||
| + | * размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru | ||
| + | * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: | ||
| + | * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? | ||
| + | * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? | ||
| + | * качество вопросов, направляющих обучение | ||
| + | * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования | ||
| + | * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся | ||
| + | * ваши замечания и предложения по проекту в целом | ||
| + | * рецензирование | ||
| + | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
| + | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
| − | + | =Полезные ссылки = | |
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга] | ||
| + | * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты] | ||
| + | * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
| + | * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
| + | * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых] | ||
| + | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)] | ||
| + | * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей] | ||
| − | + | '''Стартовые презентации''' | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | * | ||
| − | + | '''Оценивание''' | |
| − | + | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | |
| − | + | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | |
| + | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
| + | =Подводим итоги= | ||
| + | '''Что самое ценное в курсе...''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | Категория: Intel "Обучение для будущего" | ||
Текущая версия на 08:27, 10 февраля 2010
Содержание
Преподаватели
Плотников Алексей Владимирович
Организационные моменты
Даты проведения: февраль - март 2010 года
Аудитория: учителя МОУ "Кривская СОШ" Далматовского района
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Список группы:
План работы:
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефексия в блоге курса
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
Подводим итоги
Что самое ценное в курсе...
