Тренинг на базе МОУ "Раскатихинская СОШ" Притобольного района (март-апрель 2010 года) — различия между версиями
Материал из Wiki
Admin (обсуждение | вклад) (→Полезные ссылки) |
|||
| (не показано 8 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
=Преподаватели= | =Преподаватели= | ||
| − | [[Участник: | + | [[Участник:Кубасова Г.В.|Кубасова Галина Владимировна]] |
=Организационные моменты= | =Организационные моменты= | ||
| − | '''Даты проведения:''' | + | '''Даты проведения:''' февраль - апрель 2010 года |
| − | '''Аудитория:''' | + | '''Аудитория:''' учителя МОУ "Раскатихинская средняя общеобразовательная школа" [http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] |
=Цель= | =Цель= | ||
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | ||
| + | |||
| + | |||
| + | =Примеры портфолио проектов= | ||
| + | |||
| + | # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»] | ||
| + | |||
| + | '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' | ||
| + | |||
| + | # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия] | ||
| + | # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ] | ||
| + | '''Идеи''' | ||
| + | |||
| + | # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края] | ||
| + | # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают] | ||
=Портфолио проектов участников тренинга= | =Портфолио проектов участников тренинга= | ||
| + | Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника. | ||
| + | |||
| + | В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так: | ||
| + | |||
| + | '''<nowiki>#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]] </nowiki>''' | ||
| + | Например, '''<nowiki>#[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]] </nowiki>''' | ||
| + | Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта. | ||
| + | Например, '''<nowiki>[[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]</nowiki>''' | ||
| + | |||
| + | '''Результат''' - [[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]], [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%97%D0%90%D0%A6%D0%98%D0%9A%D0%9B%D0%98%D0%9C%D0%A1%D0%AF%3F Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?] | ||
| + | |||
| + | На странице проекта вставьте пожалуйста [[Шаблон:Демонстрация проекта]] | ||
<big> '''Список группы:'''</big> | <big> '''Список группы:'''</big> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | = | + | # [[Участник:Кубасова Г.В.|Кубасова Галина Владимировна]], [[Проект "Странный модуль"]] |
| − | + | # [[Участник: Падерина И.А.|Падерина Ирина Александровна]], [[Проект 1]] | |
| + | # [[Участник: Иванова Н.В.|Иванова Наталья Валерьевна]], [[Проект 2]] | ||
| + | # [[Участник: Головаш И.И.|Головаш Ирина Ивановна]], [[Проект 3]] | ||
| + | # [[Участник: Поздина Н.А.|Поздина Наталья Александровна]], [[Проект 4]] | ||
| + | # [[Участник: Милюкова О.С.|Милюкова Ольга Сергеевна]], [[Проект 5]] | ||
| + | # [[Участник: Комарских Т.В.|Комарских Татьяна Викторовна]], [[Проект 6]] | ||
| + | # [[Участник: Нечеухина Л.С.|Нечеухина Людмила Семёновна]], [[Проект 7]] | ||
| + | # [[Участник: Нечеухина О.М.|Нечеухина Ольга Михайловна]], [[Проект 8]] | ||
| + | # [[Участник: Грязнова Н.А.|Грязнова Надежда Анатольевна]], [[Проект 9]] | ||
| + | # [[Участник: Кубасов С.А.|Кубасов Сергей Алексеевич]], [[Проект 10]] | ||
| + | # [[Участник: Новикова Т.М.|Новикова Татьяна Михайловна]], [[Проект 11]] | ||
| + | # [[Участник: Кашарная В.И.|Кашарная Валентина Ивановна]], [[Проект 12]] | ||
| + | |||
| + | =План работы:= | ||
| + | |||
| + | == День первый == | ||
| + | |||
*Содержание, структура, цели и задачи курса | *Содержание, структура, цели и задачи курса | ||
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | ||
| − | |||
| + | [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия] | ||
| + | ==День второй== | ||
'''Модуль 1:''' | '''Модуль 1:''' | ||
* Просмотр примеров портфолио проектов | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
| Строка 46: | Строка 73: | ||
* критерии оценки потрфолио проекта | * критерии оценки потрфолио проекта | ||
* создание публикации учителя для родителей | * создание публикации учителя для родителей | ||
| − | * рефлексия обучения по модулю 1 в блоге | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] |
| Строка 54: | Строка 81: | ||
* планирование оценивания в проекте | * планирование оценивания в проекте | ||
* создание стартовой презентации учителя | * создание стартовой презентации учителя | ||
| − | * рефлексия обучения по модулю 2 в блоге | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] |
'''Результаты работы:''' | '''Результаты работы:''' | ||
| Строка 64: | Строка 91: | ||
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
| + | ==День третий== | ||
'''Модуль 3''' | '''Модуль 3''' | ||
| Строка 70: | Строка 98: | ||
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | ||
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | ||
| − | * | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] |
| Строка 77: | Строка 105: | ||
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | ||
| − | + | ==День четвёртый== | |
'''Модуль 4''' | '''Модуль 4''' | ||
* Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
| Строка 86: | Строка 114: | ||
* самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | ||
* корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] | ||
| Строка 95: | Строка 124: | ||
* <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | * <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | ||
* оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
| − | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] | |
'''Модуль 6''' | '''Модуль 6''' | ||
| Строка 103: | Строка 132: | ||
*<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span> | *<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span> | ||
*<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | *<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | ||
| − | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | + | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) |
| − | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге] | |
| + | ==День пятый== | ||
'''Модуль 7''' | '''Модуль 7''' | ||
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | ||
| Строка 111: | Строка 141: | ||
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | ||
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | ||
| − | * | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] |
| + | |||
'''Модуль 8''' | '''Модуль 8''' | ||
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | ||
| − | |||
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: | * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: | ||
| − | * в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? | + | *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? |
| − | * как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? | + | *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? |
| − | * качество вопросов, направляющих обучение | + | *# качество вопросов, направляющих обучение |
| − | * насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования | + | *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования |
| − | * облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся | + | *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся |
| − | * ваши замечания и предложения по проекту в целом | + | *# ваши замечания и предложения по проекту в целом |
* рецензирование | * рецензирование | ||
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
| − | * рефлексия в блоге | + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
=Полезные ссылки = | =Полезные ссылки = | ||
| Строка 155: | Строка 179: | ||
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Текущая версия на 11:15, 19 января 2011
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: февраль - апрель 2010 года
Аудитория: учителя МОУ "Раскатихинская средняя общеобразовательная школа" Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
#[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
Например, [[Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?]]
Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
Список группы:
- Кубасова Галина Владимировна, Проект "Странный модуль"
- Падерина Ирина Александровна, Проект 1
- Иванова Наталья Валерьевна, Проект 2
- Головаш Ирина Ивановна, Проект 3
- Поздина Наталья Александровна, Проект 4
- Милюкова Ольга Сергеевна, Проект 5
- Комарских Татьяна Викторовна, Проект 6
- Нечеухина Людмила Семёновна, Проект 7
- Нечеухина Ольга Михайловна, Проект 8
- Грязнова Надежда Анатольевна, Проект 9
- Кубасов Сергей Алексеевич, Проект 10
- Новикова Татьяна Михайловна, Проект 11
- Кашарная Валентина Ивановна, Проект 12
План работы:
День первый
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
День второй
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
День третий
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- рефлексия обучения по модулю 3 в блоге
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
День четвёртый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- рефлексия обучения по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- рефлексия обучения по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- рефлексия обучения по модулю 6 в блоге
День пятый
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефлексия обучения по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
