Тренинг на базе МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа"( май 2011г - июнь 2011 г.г.) — различия между версиями
Материал из Wiki
Уразбеков (обсуждение | вклад) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | =Преподаватели= | |
| − | + | [[Участник:Уразбекова Ж. Х.|Уразбекова Жамал Хусаиновна]] | |
| − | |||
| − | + | =Организационные моменты= | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Даты проведения:''' Май 2011 - Июнь 2011 г.г. | |
| − | + | '''Аудитория:''' учителя МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа"[http://iteach.ru Intel "Обучение для будущего"] | |
| − | [ | ||
| − | + | =Цель= | |
| + | * освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего" | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | =Примеры портфолио проектов= | ||
| − | [ | + | # Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»] |
| + | # Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон] | ||
| + | # Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?] | ||
| − | + | '''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:''' | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия] | |
| + | # [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ] | ||
| + | '''Идеи''' | ||
| − | + | # [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1 Проект Золотое кольцо Нижегородского края] | |
| − | + | # [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают] | |
| − | + | =Портфолио проектов участников тренинга= | |
| − | + | <big>'''Список группы:'''</big> | |
| − | + | # [[Участник:Васильева|Васильева Галина Васильевна]], проект [[Топонимика села Ягодного]] | |
| + | # [[Участник:Зайцева |Зайцева Венера Вахитовна]], [[Портфолио]] | ||
| + | # [[Участник:Деулин|Деулин Сергей Михайлович]], проект [[Будь здоров]] | ||
| + | # [[Участник:Касатов|Касатов Сергей Дмитриевич]] проект [[Если горит у соседей]] | ||
| + | # [[Участник:Уразбеков|Уразбеков Сагындык Мурзатаевич]], проект [[Тропа здоровья]] | ||
| − | [ | + | = Шаблоны = |
| + | *[[Шаблон:Немного о себе...]] | ||
| + | *[[Шаблон:Демонстрация проекта]] | ||
| + | *[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]] | ||
| − | + | =План работы:= | |
| − | + | == День первый == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | *Содержание, структура, цели и задачи курса | |
| + | *Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki | ||
| + | *Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com | ||
| − | + | [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия] | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==День второй== | |
| − | [ | + | '''Модуль 1:''' |
| + | * Просмотр примеров портфолио проектов | ||
| + | * обсуждение визитной карточки проекта | ||
| + | * о методе проектов | ||
| + | * критерии оценки потрфолио проекта | ||
| + | * создание публикации учителя для родителей | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Модуль 2:''' | |
| − | [ | + | * согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов |
| + | * формулирование вопросов, направляющих проект | ||
| + | * планирование оценивания в проекте | ||
| + | * создание стартовой презентации учителя | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге] | ||
| − | + | '''Результаты работы:''' | |
| + | * создана система папок для портфолио проекта | ||
| + | * определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект | ||
| + | * создана публикация для родителей | ||
| + | * сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся | ||
| + | * создана стартовая презентация для учащихся | ||
| + | * проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2 | ||
| − | + | ==День третий== | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | '''Модуль 3''' | ||
| + | * Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении | ||
| + | * Авторское право. Список источников для проекта | ||
| + | * Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте | ||
| + | * Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге] | ||
| − | |||
| − | + | * Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами. | |
| − | + | * База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей" | |
| − | + | * Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией. | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==День четвёртый== | |
| + | '''Модуль 4''' | ||
| + | * Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет | ||
| + | * Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения" | ||
| + | * Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки) | ||
| + | * Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и <span style="color:#00ff00">создание работы от имени учащегося </span> | ||
| + | * заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10) | ||
| + | * самооценивание работы учащегося (стр. 4.12) | ||
| + | * корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12) | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/4.html рефлексия обучения по модулю 4 в блоге] | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [ | + | '''Модуль 5''' |
| + | * [http://docs.google.com/Doc?id=dfrxnjk5_0fb8xgxfj&hl=en Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл ] | ||
| + | * Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания) | ||
| + | * Знакомство с планами оценивания: | ||
| + | * - проект Полуостров сокровищ (начальная школа) | ||
| + | * <span style="color:#00ff00">разработка критериев оценивания работы учащегося </span> | ||
| + | * оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/5.html рефлексия обучения по модулю 5 в блоге] | ||
| − | Модуль 3 | + | '''Модуль 6''' |
| + | * заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия) | ||
| + | * Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся: | ||
| + | * обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm | ||
| + | *<span style="color:#00ff00">создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию </span> | ||
| + | *<span style="color:#00ff00">создание дидактических материалов для поддержки учащихся </span> | ||
| + | * корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение) | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/6.html рефлексия обучения по модулю 6 в блоге] | ||
| − | + | ==День пятый== | |
| − | + | '''Модуль 7''' | |
| − | + | * те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта | |
| − | + | * разработка плана реализации проекта в школе | |
| − | + | * корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5 | |
| + | * обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV) | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге] | ||
| + | '''Модуль 8''' | ||
| + | * разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3 | ||
| + | * комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты: | ||
| + | *# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня? | ||
| + | *# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме? | ||
| + | *# качество вопросов, направляющих обучение | ||
| + | *# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования | ||
| + | *# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся | ||
| + | *# ваши замечания и предложения по проекту в целом | ||
| + | * рецензирование | ||
| + | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. | ||
| + | Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.) | ||
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге] | ||
| − | + | =Фото= | |
| − | + | <gallery> | |
| − | |||
| − | + | </gallery> | |
| − | + | =Полезные ссылки = | |
| + | * [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга] | ||
| + | * [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp Государственные образовательные стандарты] | ||
| + | * [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов] | ||
| + | * [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов] | ||
| + | * [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых] | ||
| + | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq Обзор социальных сервисов (презентация)] | ||
| + | * [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr Примеры формулировок учебных целей] | ||
| − | + | '''Стартовые презентации''' | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| + | * [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна] | ||
| + | *[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна] | ||
| + | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | ||
| − | + | '''Оценивание''' | |
| + | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | ||
| + | * [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна] | ||
| + | * [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны] | ||
| − | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [ | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | Категория: Intel "Обучение для будущего" | ||
Версия 18:07, 14 января 2012
Содержание
Преподаватели
Организационные моменты
Даты проведения: Май 2011 - Июнь 2011 г.г.
Аудитория: учителя МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа"Intel "Обучение для будущего"
Цель
- освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
Примеры портфолио проектов
- Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
- Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
- Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
Идеи
Портфолио проектов участников тренинга
Список группы:
- Васильева Галина Васильевна, проект Топонимика села Ягодного
- Зайцева Венера Вахитовна, Портфолио
- Деулин Сергей Михайлович, проект Будь здоров
- Касатов Сергей Дмитриевич проект Если горит у соседей
- Уразбеков Сагындык Мурзатаевич, проект Тропа здоровья
Шаблоны
План работы:
День первый
- Содержание, структура, цели и задачи курса
- Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
- Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
День второй
Модуль 1:
- Просмотр примеров портфолио проектов
- обсуждение визитной карточки проекта
- о методе проектов
- критерии оценки потрфолио проекта
- создание публикации учителя для родителей
- рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
Модуль 2:
- согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
- формулирование вопросов, направляющих проект
- планирование оценивания в проекте
- создание стартовой презентации учителя
- рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
Результаты работы:
- создана система папок для портфолио проекта
- определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
- создана публикация для родителей
- сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
- создана стартовая презентация для учащихся
- проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
День третий
Модуль 3
- Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
- Авторское право. Список источников для проекта
- Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
- Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
- рефлексия обучения по модулю 3 в блоге
- Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
- База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
- Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
День четвёртый
Модуль 4
- Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
- Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
- Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
- Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
- заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
- самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
- корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
- рефлексия обучения по модулю 4 в блоге
Модуль 5
- Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
- Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
- Знакомство с планами оценивания:
- - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
- разработка критериев оценивания работы учащегося
- оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
- рефлексия обучения по модулю 5 в блоге
Модуль 6
- заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
- Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
- обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
- создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
- создание дидактических материалов для поддержки учащихся
- корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
- рефлексия обучения по модулю 6 в блоге
День пятый
Модуль 7
- те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
- разработка плана реализации проекта в школе
- корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
- обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
- рефлексия обучения по модулю 7 в блоге
Модуль 8
- разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
- комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
- в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
- как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
- качество вопросов, направляющих обучение
- насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
- облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
- ваши замечания и предложения по проекту в целом
- рецензирование
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
Фото
Полезные ссылки
- Блог тренинга
- Государственные образовательные стандарты
- Разработка эффективных проектов
- Оценивание проектов
- Особенности обучения взрослых
- Обзор социальных сервисов (презентация)
- Примеры формулировок учебных целей
Стартовые презентации
- Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
- Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
- Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
Оценивание
- Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
- Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
