Тренинг на базе МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа"( май 2011г - июнь 2011 г.г.) — различия между версиями

Материал из Wiki
Перейти к:навигация, поиск
(Организационные моменты)
 
(не показано 9 промежуточных версий 6 участников)
Строка 1: Строка 1:
Тренинг на базе МОУ "Ягоднинская основная общеобразовательная школа"( май - июнь 2011 г.г.)
+
=Преподаватели=
Содержание
 
[убрать]
 
 
 
    1 Преподаватели
 
    2 Организационные моменты
 
    3 Цель
 
    4 Примеры портфолио проектов
 
    5 Портфолио проектов участников тренинга
 
    6 Шаблоны
 
    7 План работы:
 
        7.1 День первый
 
        7.2 День второй
 
        7.3 День третий
 
        7.4 День четвёртый
 
        7.5 День пятый
 
    8 Фото
 
    9 Полезные ссылки
 
 
 
[править] Преподаватели
 
 
 
 
Уразбекова Жамал Хусаиновна
 
Уразбекова Жамал Хусаиновна
[править] Организационные моменты
 
 
Даты проведения: май 2011 - июнь 2011 г.г.
 
 
Аудитория: учителя МОУ "Ягоднинская основная  общеобразовательная школа"Intel "Обучение для будущего"
 
[править] Цель
 
 
    освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
 
 
 
[править] Примеры портфолио проектов
 
 
    Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
 
    Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
 
    Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
 
 
Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
 
 
    Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
 
    Исследование в проекте Чудо икон
 
 
Идеи
 
 
    Проект Золотое кольцо Нижегородского края
 
    Проект Улицы города рассказывают
 
 
[править] Портфолио проектов участников тренинга
 
 
Список группы:
 
 
    Васильева Галина Васильевна, проект Топонимика села Ягодного
 
    Зайцева Венера Вхитовна, проект Портфолио
 
    Деулин Сергей Михайлович, проект Будь здоров
 
    Касатов Сергей Дмитриевич проект Если горит у соседей
 
    Уразбеков Сагындык Мурзатаевич, проект Тропа здоровья
 
   
 
 
[править] Шаблоны
 
 
    Шаблон:Немного о себе...
 
    Шаблон:Демонстрация проекта
 
    Шаблон:Отчет учащихся по проекту
 
 
[править] План работы:
 
[править] День первый
 
 
    Содержание, структура, цели и задачи курса
 
    Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
 
    Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
 
 
Рефлексия
 
[править] День второй
 
  
Модуль 1:
+
Perntiaing to web-sites including online is made! I only say the following by using filled skills, simply because We have various very similar web sites, but none was as nice as yours!
  
    Просмотр примеров портфолио проектов
+
=Цель=
    обсуждение визитной карточки проекта
+
* освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
    о методе проектов
 
    критерии оценки потрфолио проекта
 
    создание публикации учителя для родителей
 
    рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
 
  
  
Модуль 2:
 
  
    согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
+
=Примеры портфолио проектов=
    формулирование вопросов, направляющих проект
 
    планирование оценивания в проекте
 
    создание стартовой презентации учителя
 
    рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
 
  
Результаты работы:
+
# Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%C2%AB%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8%2C_%D0%B4%D0%B2%D0%B5_%D1%81%D1%83%D0%B4%D1%8C%D0%B1%D1%8B%E2%80%A6%C2%BB Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»]
 +
# Шпарута Надежда Владимировна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD Учебный проект Чудо икон]
 +
# Волкова Ирина Александровна, [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5_-_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%B0%2C_%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%B4_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D1%8D%D0%BA%D0%B7%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%3F Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?]
  
    создана система папок для портфолио проекта
+
'''Примеры работ учащихся в виде вики-статей:'''
    определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
 
    создана публикация для родителей
 
    сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
 
    создана стартовая презентация для учащихся
 
    проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
 
  
[править] День третий
+
# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%9A%D0%BE%D1%84%D0%B5%D0%B9%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%8D%D0%BD%D1%86%D0%B8%D0%BA%D0%BB%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D1%8F  Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия]
 +
# [http://wiki.iteach.ru/index.php/%D0%94%D0%B2%D0%B0_%D0%A1%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B0_%28%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A7%D1%83%D0%B4%D0%BE_%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BD%29 Исследование в проекте Чудо икон ]
 +
'''Идеи'''
  
Модуль 3
+
# [http://letopisi.ru/index.php/%D0%97%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B5_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%86%D0%BE_%D0%9D%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F_%28%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%29#.D0.A8.D0.B0.D0.B3_1  Проект Золотое кольцо Нижегородского края]
 +
# [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A3%D0%BB%D0%B8%D1%86%D1%8B_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0_%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D1%8B%D0%B2%D0%B0%D1%8E%D1%82...%22 Проект Улицы города рассказывают]
  
    Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
+
=Портфолио проектов участников тренинга=
    Авторское право. Список источников для проекта
 
    Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
 
    Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
 
    рефлексия обучения по модулю 3 в блоге
 
  
 +
<big>'''Список группы:'''</big>
 +
# [[Участник:Vasilyeva|Васильева Галина Васильевна]], проект [[Диалекты родного села ]]
 +
# [[Участник:Зайцева |Зайцева Венера Вахитовна]], [[Рождение пихты]]
 +
# [[Участник:Деулин|Деулин Сергей Михайлович]], проект [[Будь здоров]]
 +
# [[Участник:Касатов|Касатов Сергей Дмитриевич]] проект [[Если горит у соседей]]
 +
# [[Участник:Уразбеков|Уразбеков Сагындык Мурзатаевич]], проект [[Тропа здоровья]]
  
    Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
+
= Шаблоны =
    База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
+
*[[Шаблон:Немного о себе...]]
    Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
+
*[[Шаблон:Демонстрация проекта]]
 +
*[[Шаблон:Отчет учащихся по проекту]]
  
[править] День четвёртый
+
=План работы:=
  
Модуль 4
+
== День первый ==
  
    Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
+
*Содержание, структура, цели и задачи курса
    Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
+
*Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
    Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
+
*Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
    Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
 
    заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
 
    самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
 
    корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
 
    рефлексия обучения по модулю 4 в блоге
 
  
 +
[http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Рефлексия]
  
Модуль 5
+
==День второй==
 +
'''Модуль 1:'''
 +
* Просмотр примеров портфолио проектов
 +
* обсуждение визитной карточки проекта
 +
* о методе проектов
 +
* критерии оценки потрфолио проекта
 +
* создание публикации учителя для родителей
 +
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/1.html рефлексия обучения по модулю 1 в блоге]
  
    Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
 
    Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
 
    Знакомство с планами оценивания:
 
    - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
 
    разработка критериев оценивания работы учащегося
 
    оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
 
    рефлексия обучения по модулю 5 в блоге
 
  
Модуль 6
+
'''Модуль 2:'''
 +
* согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
 +
* формулирование вопросов, направляющих проект
 +
* планирование оценивания в проекте
 +
* создание стартовой презентации учителя
 +
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/2.html рефлексия обучения по модулю 2 в блоге]
  
    заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
+
'''Результаты работы:'''
    Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
+
* создана система папок для портфолио проекта
    обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
+
* определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
    создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
+
* создана публикация для родителей
    создание дидактических материалов для поддержки учащихся
+
* сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся  
    корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
+
* создана стартовая презентация для учащихся
    рефлексия обучения по модулю 6 в блоге  
+
* проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
  
[править] День пятый
+
==День третий==
  
Модуль 7
+
'''Модуль 3'''
 +
* Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
 +
* Авторское право. Список источников для проекта
 +
* Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
 +
* Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
 +
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/3.html рефлексия обучения по модулю 3 в блоге]
  
    те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
 
    разработка плана реализации проекта в школе
 
    корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
 
    обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
 
    рефлексия обучения по модулю 7 в блоге
 
  
Модуль 8
+
* Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
 +
* База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
 +
* Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
  
    разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
+
Perhaps if the teachers, cafeteria workers and nunttriotisis would follow this advice, it would set an example that the kids would respect and follow. How often does &#8220;do as I say, not as I do&#8221; work with anyone?
    комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
 
        в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
 
        как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
 
        качество вопросов, направляющих обучение
 
        насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
 
        облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
 
        ваши замечания и предложения по проекту в целом
 
    рецензирование
 
  
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
+
==День пятый==
 +
'''Модуль 7'''
 +
* те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
 +
* разработка плана реализации проекта в школе
 +
* корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
 +
* обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
 +
*      [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/7.html рефлексия обучения по модулю 7 в блоге]
  
    рефлексия обучения по модулю 8 в блоге  
+
'''Модуль 8''' 
 +
* разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
 +
* комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
 +
*# в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
 +
*# как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
 +
*# качество вопросов, направляющих обучение
 +
*# насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
 +
*# облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
 +
*# ваши замечания и предложения по проекту в целом
 +
* рецензирование
 +
Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу.
 +
Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
 +
*      [http://svechuintel1.blogspot.com/2009/05/8.html рефлексия обучения по модулю 8 в блоге]
  
[править] Фото
+
=Фото=
[править] Полезные ссылки
+
<gallery>
  
    Блог тренинга
+
</gallery>
    Государственные образовательные стандарты
 
    Разработка эффективных проектов
 
    Оценивание проектов
 
    Особенности обучения взрослых
 
    Обзор социальных сервисов (презентация)
 
    Примеры формулировок учебных целей
 
  
Стартовые презентации
+
=Полезные ссылки =
 +
* [http://svechuintel1.blogspot.com/2009_05_01_archive.html Блог тренинга]
 +
* [http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp  Государственные образовательные стандарты]
 +
* [http://educate.intel.com/ru/ProjectDesign Разработка эффективных проектов]
 +
* [http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm Оценивание проектов]
 +
* [http://wiki.saripkro.ru/images/Osob_obuch_vzr.doc Особенности обучения взрослых]
 +
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_274dhctztdq  Обзор социальных сервисов (презентация)]
 +
* [http://docs.google.com/Doc?id=df2wvp5h_640ff4fb5fr  Примеры формулировок учебных целей]
  
    Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
+
'''Стартовые презентации'''
    Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
 
    Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
 
  
Оценивание
+
* [http://docs.google.com/Presentation?docid=df2wvp5h_340fdxz7whg&hl=ru Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна]
 +
*[http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_459dhgv7df2 Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна]
 +
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_496fpvt6svw Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
  
    Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
+
'''Оценивание'''
    Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
+
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYu68se9NwLLg Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
    Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны  
+
* [http://spreadsheets.google.com/pub?key=pN-KYwLAdRnYieIjKXgbvQA Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна]
 +
* [http://docs.google.com/Presentation?id=df2wvp5h_443dmz7w2ds Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны]
  
Категория: Intel "Обучение для будущего"
+
[[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]

Текущая версия на 05:59, 20 августа 2016

Преподаватели

Уразбекова Жамал Хусаиновна

Perntiaing to web-sites including online is made! I only say the following by using filled skills, simply because We have various very similar web sites, but none was as nice as yours!

Цель

  • освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"


Примеры портфолио проектов

  1. Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
  2. Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
  3. Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

  1. Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
  2. Исследование в проекте Чудо икон

Идеи

  1. Проект Золотое кольцо Нижегородского края
  2. Проект Улицы города рассказывают

Портфолио проектов участников тренинга

Список группы:

  1. Васильева Галина Васильевна, проект Диалекты родного села
  2. Зайцева Венера Вахитовна, Рождение пихты
  3. Деулин Сергей Михайлович, проект Будь здоров
  4. Касатов Сергей Дмитриевич проект Если горит у соседей
  5. Уразбеков Сагындык Мурзатаевич, проект Тропа здоровья

Шаблоны

План работы:

День первый

  • Содержание, структура, цели и задачи курса
  • Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
  • Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

Рефлексия

День второй

Модуль 1:

  • Просмотр примеров портфолио проектов
  • обсуждение визитной карточки проекта
  • о методе проектов
  • критерии оценки потрфолио проекта
  • создание публикации учителя для родителей
  • рефлексия обучения по модулю 1 в блоге


Модуль 2:

  • согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
  • формулирование вопросов, направляющих проект
  • планирование оценивания в проекте
  • создание стартовой презентации учителя
  • рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Результаты работы:

  • создана система папок для портфолио проекта
  • определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
  • создана публикация для родителей
  • сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
  • создана стартовая презентация для учащихся
  • проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

День третий

Модуль 3

  • Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
  • Авторское право. Список источников для проекта
  • Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
  • Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
  • рефлексия обучения по модулю 3 в блоге


  • Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
  • База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
  • Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.

Perhaps if the teachers, cafeteria workers and nunttriotisis would follow this advice, it would set an example that the kids would respect and follow. How often does “do as I say, not as I do” work with anyone?

День пятый

Модуль 7

  • те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
  • разработка плана реализации проекта в школе
  • корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
  • обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
  • рефлексия обучения по модулю 7 в блоге

Модуль 8

  • разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
  • комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
    1. в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
    2. как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
    3. качество вопросов, направляющих обучение
    4. насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
    5. облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
    6. ваши замечания и предложения по проекту в целом
  • рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)

Фото

Полезные ссылки

Стартовые презентации

Оценивание