Содержание

1 Преподаватели
2 Организационные моменты
3 Цель
4 Примеры портфолио проектов
5 Портфолио проектов участников тренинга
6 План работы:
7 Фото
8 Полезные ссылки
9 Подводим итоги

Преподаватели

Ездина Татьяна Михайловна

Организационные моменты

Даты проведения: ноябрь-декабрь 2009 года

Аудитория: курсанты программы Intel "Обучение для будущего"

Цель

освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"

Примеры портфолио проектов

Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?

Примеры работ учащихся в виде вики-статей:

Идеи

Портфолио проектов участников тренинга

На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта

Список группы:

Лялина Любовь Анатольевна Мой проект " В стиле Паустовского"
Паскевич Ирина Владимировна Мой проект Радуга цвета
Исакова Надежда Павловна Мой проект "Осторожно, животные!"
Евдокимова Татьяна Анатольевна Мой проект Мой проект Странички из энциклопедии
Елизарова Елена Владимировна Мой проект Растения Красной книги Зауралья
Дюрягина Светлана Николаевна Мой проект Волшебство азбуки
Комогорова Алена Сергеевна Мой проект Витаминный калейдоскоп!
Корболин Евгений Валерьевич Мой проект На зарядку становись!
Варлакова Анжелика Петровна Мой проект Сказочная азбука
Сладкоштиева Татьяна Юрьевна
Гоголева Оксана Павловна Мой проект Мир басен

План работы:

Содержание, структура, цели и задачи курса
Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com

Модуль 1:

Просмотр примеров портфолио проектов
обсуждение визитной карточки проекта
о методе проектов
критерии оценки потрфолио проекта
создание публикации учителя для родителей
рефлексия обучения по модулю 1 в блоге

Модуль 2:

согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
формулирование вопросов, направляющих проект
планирование оценивания в проекте
создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
рефлексия обучения по модулю 2 в блоге

Результаты работы:

создана система папок для портфолио проекта
определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
создана публикация для родителей
сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
создана стартовая презентация для учащихся
проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2

Модуль 3

Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
Авторское право. Список источников для проекта
Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе

Модуль 4

Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)

Модуль 5

Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
Знакомство с планами оценивания:
- проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
разработка критериев оценивания работы учащегося
оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями

Модуль 6

заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
создание дидактических материалов для поддержки учащихся
корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)

Модуль 7

те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
разработка плана реализации проекта в школе
корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
рефексия в блоге курса

Модуль 8

разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
качество вопросов, направляющих обучение
насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
ваши замечания и предложения по проекту в целом
рецензирование

Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)