|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Тренинг по новому основному курсу программы Intel "Обучение для будущего" в Кургане (июнь 2009 года)
| |
| − | Материал из Wiki
| |
| − | Перейти к: навигация, поиск
| |
| − | Содержание [убрать]
| |
| − | 1 Преподаватели
| |
| − | 2 Организационные моменты
| |
| − | 3 Цель
| |
| − | 4 Примеры портфолио проектов
| |
| − | 5 День первый
| |
| − | 6 День второй
| |
| − | 7 День третий
| |
| − | 8 День четвёртый
| |
| − | 9 День пятый
| |
| − | 10 Фото
| |
| − | 11 Полезные ссылки
| |
| − | 12 Подводим итоги
| |
| − |
| |
| | | | |
| − | [править] Преподаватели
| |
| − | Квашнин Евгений Геннадьевич, Каширин Дмитрий Алексеевич, Чурикова Светлана Анатольевна
| |
| − |
| |
| − | [править] Организационные моменты
| |
| − | Даты проведения: 25 - 29 мая 2009 года
| |
| − |
| |
| − | Аудитория: тьюторы программы Intel "Обучение для будущего"
| |
| − |
| |
| − | [править] Цель
| |
| − | освоение содержания и методики проведения нового основного курса Программы Intel "Обучение для будущего"
| |
| − | [править] Примеры портфолио проектов
| |
| − | Красуцкая Е.М., Очуван В.В., Гайсина С.В., Учебный проект «Два города, две жизни, две судьбы…»
| |
| − | Шпарута Надежда Владимировна, Учебный проект Чудо икон
| |
| − | Волкова Ирина Александровна, Учебный проект Кофе - польза, вред или экзотика?
| |
| − | Примеры работ учащихся в виде вики-статей:
| |
| − |
| |
| − | Учебное исследование в проекте Кофейная энциклопедия
| |
| − | Исследование в проекте Чудо икон
| |
| − | Идеи
| |
| − |
| |
| − | Проект Золотое кольцо Нижегородского края
| |
| − | Проект Улицы города рассказывают
| |
| − | Портфолио проектов участников тренинга= Уважаемые коллеги, сделайте ссылку с Вашей фамилии, имени и отчества на личную страницу участника.
| |
| − |
| |
| − | В режиме редактирования запись для создания должна выглядеть так:
| |
| − |
| |
| − | #[[Участник:логин выбранный при регистрации|Фамилия, имя, отчество]]
| |
| − |
| |
| − | Например, #[[Участник:Чурикова С.А.|Чурикова Светлана Анатольевна]]
| |
| − | Далее создайте ссылку на статью своего учебного проекта.
| |
| − |
| |
| − | Результат - Чурикова Светлана Анатольевна, Учебный проект ЗАЦИКЛИМСЯ?
| |
| − | На странице проекта вставьте пожалуйста Шаблон:Демонстрация проекта
| |
| − |
| |
| − | Список группы:
| |
| − |
| |
| − | Банникова Елена Николаевна проект "Роль и значение растений на Земле!"
| |
| − | Смагина Мария Николаевна проект "Минералы - свидетели эволюции органического мира на Земле!"
| |
| − | Емельянова Наталья Валерьевна проект "В мире безработицы!"
| |
| − | Забоева Ирина Николаевна проект "Симметрия вокруг нас!"
| |
| − | Егорова Лариса Викторовна проект "Новый сайт"
| |
| − | Брисюк Сергей Сергеевич проект "Хочу летать!"
| |
| − | Очагова Юлия Васильевна проект "Его величество граф!"
| |
| − | Семенова Светлана Владимировна проект "Замечательные кривые средствами Excel"
| |
| − | Бурцева Анна Владиславовна проект "Орудия труда в рекламных технологиях:-))"
| |
| − | Володина Ирина Георгиевна прjект "Пирамиды в нашей жизни!"
| |
| − | Турбина Ирина Сергеевна проект "МОЙ ИМИДЖ"
| |
| − | Куликовских Алена Юрьевна проект Музыкант и компьютер
| |
| − | Панфилова Ирина Леонидовна проект"Природа родная и близкая"
| |
| − | Ездина Татьяна Михайловна проект "Моя пернатая азбука"
| |
| − | Милюта Галина Леонидовна проект "Моделируем? Моделируем. Моделируем!"
| |
| − | Варакосова Людмила Ивановна проект "Мое здоровье!"
| |
| − | Яковлев Сергей Николаевич
| |
| − | Ширинкин Сергей Юрьевич проект "Золотое сечение!"
| |
| − | Ягодницин Владимир Иванович
| |
| − | Кирьянова Елена Владимировна проект "Исследование возможностей поисковых машин!"
| |
| − | Балахнев Николай Владимирович проект "Векторные молекулы!"
| |
| − | Вершинина Марина Сергеевна проект "Представление информации в виде графики в Excel"
| |
| − | [править] День первый
| |
| − | План работы:
| |
| − |
| |
| − | Содержание, структура, цели и задачи курса
| |
| − | Организация информационного учебного пространства - регистрация и основы работы на wiki
| |
| − | Cоздание аккаунта на gmail.com, использование возможностей gmail.com
| |
| − | [править] День второй
| |
| − | Модуль 1:
| |
| − |
| |
| − | Просмотр примеров портфолио проектов
| |
| − | обсуждение визитной карточки проекта
| |
| − | о методе проектов
| |
| − | критерии оценки потрфолио проекта
| |
| − | создание публикации учителя для родителей
| |
| − | рефлексия обучения по модулю 1 в блоге
| |
| − |
| |
| − | Модуль 2:
| |
| − |
| |
| − | согласование темы проекта и государственных образовательных стандартов
| |
| − | формулирование вопросов, направляющих проект
| |
| − | планирование оценивания в проекте
| |
| − | создание стартовой презентации учителя создание стартовой презентации учителя
| |
| − | рефлексия обучения по модулю 2 в блоге
| |
| − | Результаты работы:
| |
| − |
| |
| − | создана система папок для портфолио проекта
| |
| − | определена тема проекта, сформулированы вопросы направляющие проект
| |
| − | создана публикация для родителей
| |
| − | сформулированы ожидаемые результаты обучения учащихся
| |
| − | создана стартовая презентация для учащихся
| |
| − | проведена рефлексия обучения в блоге по модулям 1-2
| |
| − | [править] День третий
| |
| − | Модуль 3
| |
| − |
| |
| − | Дисскусия в группе Ориентация на требования стандартов в личносто-ориентированом обучении
| |
| − | Авторское право. Список источников для проекта
| |
| − | Определение направлений использования Интернет в Вашем проекте
| |
| − | Обмен идеями на сайте для совместной учебной деятельности - приглашение будет в ваших почтовых ящиках
| |
| − | Рефлексия по модулю 3 в блоге курсе
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Организация взаимодействия тьютора с МОУО и ИПКиПРО. Заключение договоров ИПКиПРО с тьюторами.
| |
| − | База данных ИПКиПРО "Картотека слушателей"
| |
| − | Учебная документация. Алгоритм работы тьютора по продвижению учебной документации.Практикум по работе с учебной документацией.
| |
| − | [править] День четвёртый
| |
| − | Модуль 4
| |
| − |
| |
| − | Дискуссия в группе Безопасное и ответственное использование Интернет
| |
| − | Заполнение раздела визитки "Ожидаемые результаты обучения"
| |
| − | Анализ примеров работ учащихся (на диске и в разделе полезные ссылки)
| |
| − | Планирование работы учащегося (стр.4.4.-4.6.) и создание работы от имени учащегося
| |
| − | заполнение раздела визитки "учебные мероприятия" (рекомендации - стр. 4.10)
| |
| − | самооценивание работы учащегося (стр. 4.12)
| |
| − | корректировка визитки проекта (раздел "стандарты и ожидаемые результаты обучения", стр.4.12)
| |
| − |
| |
| − | Модуль 5
| |
| − |
| |
| − | Дискуссия в группе Вовлечение учащихся в процесс оценивания - в документах гугл
| |
| − | Оценивание в проекте (стр. 5.10; планирование формирующего(текущего) и обобщающего (итогового) оценивания)
| |
| − | Знакомство с планами оценивания:
| |
| − | - проект Полуостров сокровищ (начальная школа)
| |
| − | разработка критериев оценивания работы учащегося
| |
| − | оценивание выполненной в Модуле 4 работы учащегося в соответствии с созданными критериями
| |
| − | Модуль 6
| |
| − |
| |
| − | заполнение раздела визитки "дифференцированное обучение" (стр 6.3-6.5 пособия)
| |
| − | Формирующее оценивание, стимулирующее самостоятельность учащихся:
| |
| − | обзор инструментов оценивания на сайте http://educate.intel.com/ru/AssessingProjects/AssessmentStrategies/index.htm
| |
| − | создание средств оценивания, направленных на самоконтроль, самооценку и рефлексию
| |
| − | создание дидактических материалов для поддержки учащихся
| |
| − | корректировка визитной карточки проекта (разделы План оценивания и Дифференцированное обучение)
| |
| − | [править] День пятый
| |
| − | Модуль 7
| |
| − |
| |
| − | те, кто не начали Модуль 7 - начинают, кто начали - убедитесь, что сделали предыдущие два пункта
| |
| − | разработка плана реализации проекта в школе
| |
| − | корректировка визитной карточки проекта - убедитесь, что все разделы заполнены и они согласованы. (цели, проблемные вопросы, учебные мероприятия, система оценивания)- Модуль 7 Занятие 5
| |
| − | обзор проекта в целом - самооценка портфолио (см 7.12). Убедитесь, что у вас готовы все необходимые материалы (перечень на стр. XXV)
| |
| − | рефексия в блоге курса
| |
| − | Модуль 8
| |
| − |
| |
| − | разработка организационного документа для поддержки работы учащихся в информационной среде (инструкции по работе в классе/в Сети/с программой/с устройством; регистрационной формы, правил работы и т.п.)- стр.8.3
| |
| − | размещение портфолио проекта в wiki.iteach.ru
| |
| − | комментирование портфолио друг друга. Обратите пожалуйста внимание на следующие пункты:
| |
| − | в этом проекте развивают ли школьники умения XXI века и мыслительные умения высокого уровня?
| |
| − | как проектная методика влияет на качество обучения школьников по данной теме?
| |
| − | качество вопросов, направляющих обучение
| |
| − | насколько исследование учащихся отвечает на проблемный вопрос, действительно ли работа учащегося носит исследовательский характер, отражены ли в отчете учащегося основные моменты проведенного исследования
| |
| − | облегчают ли материалы по сопровождению и поддержки учащихся организацию такого учебного процесса, в котором внимание сконцентрировано на деятельности учащихся
| |
| − | ваши замечания и предложения по проекту в целом
| |
| − | рецензирование
| |
| − | Взаимное оценивание работ (модуль 8) - по группам из 3 человек. Т.е. Вы должны написать комментарии не менее чем двум участникам курсов (если есть желание - можете написать всем : ) и получить две рецензии на свою работу. Состав групп для взаимного рецензирования формируется по списку группы (1-3, 4-6 и т.д.)
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Фото
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Полезные ссылки
| |
| − | Блог тренинга
| |
| − | Государственные образовательные стандарты
| |
| − | Разработка эффективных проектов
| |
| − | Оценивание проектов
| |
| − | Особенности обучения взрослых
| |
| − | Обзор социальных сервисов (презентация)
| |
| − | Примеры формулировок учебных целей
| |
| − | Стартовые презентации
| |
| − |
| |
| − | Стартовая презентация Автор Красуцкая Елена Михайловна
| |
| − | Стартовая презентация Автор Селеменева Юлия Владимировна
| |
| − | Стартовая презентация Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
| |
| − | Оценивание
| |
| − |
| |
| − | Итоговая оценка самостоятельности и успешности участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
| |
| − | Формирующее оценивание участника проекта при создании ученической работы в форме вики-статьи Автор Шнайдмиллер Ирина Владимировна
| |
| − | Презентация Что и как мы оцениваем в проектной деятельности для тренинга Модуля2 Составитель Шпарута Надежда на основе материалов Круподеровой Елены Петровны
| |
| − | [править] Подводим итоги
| |
| − | Что самое ценное в курсе...
| |
| − |
| |
| − | Источник — «http://wikikurgan.orbitel.ru/index.php/%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%B3_%D0%BF%D0%BE_%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D1%83_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D1%83_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%22%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE%22_%D0%B2_%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B5_%28%D0%B8%D1%8E%D0%BD%D1%8C_2009_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0%29»
| |
| − | Категория: Intel "Обучение для будущего"
| |
| − | ПросмотрыСтатья Обсуждение Править История Переименовать Следить Личные инструментыСмагина Мария Николаевна Моя страница обсуждения Настройки Cписок наблюдения Мой вклад Завершение сеанса Навигация
| |
| − | Заглавная страница
| |
| − | Сообщество
| |
| − | Текущие события
| |
| − | Свежие правки
| |
| − | Случайная статья
| |
| − | Справка
| |
| − | Поиск
| |
| − | Инструменты
| |
| − | Ссылки сюда
| |
| − | Связанные правки
| |
| − | Загрузить файл
| |
| − | Спецстраницы
| |
| − | Версия для печати
| |
| − | Постоянная ссылка
| |
| − |
| |
| − | Последнее изменение этой страницы: 10:08, 4 июня 2009. К этой странице обращались 836 раз. Политика конфиденциальности Описание Wiki Отказ от ответственности
| |
